一年级

学中玩 乐中学

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 学中玩 乐中学  
--汉语拼音复韵母教学片断及评析  
赵伟 赵洁  

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    师:我们今天一起学习新韵母,大家先看一幅漂亮的图画。出示课本ɑi的插图想想这幅图画的是谁,他们在干什么。
    生:图上画的是一个小姐姐和一个小弟弟比高矮。
    生:图上画的是我和小红背挨着背在比高矮,我们非常友爱。
  师生共同鼓掌
    师:说得非常好我们所要学的韵母的读音就和“背挨着背”的“挨”相同。出示ɑi的卡片,再出示ɑ的卡片,引导学生比较大家动动脑筋,看看韵母ɑ和ɑi有什么不一样的地方。
    评:由图入手学拼音,符合儿童认知规律。同时,在看中诱发了小学生思维积极性,增强了口语表达能力。
    生:ɑi比ɑ多了一个i。
    生:ɑ是由一个字母组成的,ɑi是由两个字母组成的。
    师:这位同学观察得真仔细。以前我们学的单韵母就只有一个字母,特别孤单。今天我们学的ɑi是由ɑ和i组成的,它们是好朋友,非常友爱。这样有朋友的韵母,就叫复韵母。请看清老师的口型,跟老师读:ɑi。
  生跟读三遍后,对着镜子练习自读,同桌互读,互相纠正,最后个体表现读
    评:学ɑi的发音时,让学生对着镜子练发音,观察口型变化,不仅能让全体学生参与进来,又能使学生在轻松愉快的氛围中认识ɑi这一复韵母发音时的口型特点,掌握其发音要领。
    师:单韵母有四个声调,复韵母也有四个声调。单韵母只有一个字母,把声调标在字母的头上就可以了,而现在由两个字母组成的复韵母ɑi,声调标在哪呢?出示卡片:āi、ái、ǎi、ài
  生抢答
    生:在ɑ上标。
    生:ɑi的声调还在ɑ上标。
    师:你们说得都对。谁来读读ɑi的四个声调?
  生个别读后,齐读
    师:很好。现在我和一位同学表演一个动作,请同学们看了后,用ɑi的四个声调中的一个来说一句话。
  师和一生靠近站在讲台上,师微笑着用手抚摸生的头。
    生:老师爱学生。
    生:老师爱我们。
    生:老师高,同学矮。
    生:老师是ɑ,同学是i,高高矮矮在一起。
  师生共同鼓掌
    评:适当采用形体语言教学,用形体表现音节,适时说话练习,这样化枯燥为形象,使学生学得生动活泼。
    师:发言真精彩。出示投影:      同学们自己试着拼一拼,看谁拼得准。
  生自由读,同桌练读。师出示翻动式卡片,生个体表现认读
    师:下面以小组为单位,组长出示卡片,其他三个同学抢答,同学们之间互相听,互相纠正。
  生分小组练习,师巡视指导
    评:小组合作学习,是使学生全体参与的好方法,因为抢答形式,有了对手,学习兴致高昂。
    师:每个小组都读得特别认真,小组长们也很负责任。现在同学们看卡片翻动式带声调的音节卡片,谁来读读﹖出示卡片
    生:d-ǎi-dǎi。
    师:谁试着给这个音节组个词﹖
    生:dǎi,逮住。
  师出示卡片
    生:tái,我一抬头,看见了老师。
    师:你真棒,还能用tái的音说一句话。
  师出示卡片
    生:nài,耐心。
    师:对,我们不管干什么都要有耐心。同学们学得真快,下面我们休息一下,老师教给你们一首儿歌:
    走路要学小花猫,
    轻手轻脚静悄悄;
    坐着要学大白鹅,
    挺胸抬头精神好;
    不要学那小青虾,
    弓背弯腰真糟糕。
  师领读,生跟读
    师:大家说说,你愿学小花猫,大白鹅,还是小青虾﹖
    生:我愿学小花猫。
    生:我喜欢大白鹅,愿学大白鹅。
    师:那么,我们在生活中学小花猫,在课堂上学大白鹅,好不好?
  生都挺胸抬头坐得很直
    评:充满童趣的儿歌,学生喜学乐学,兴致勃勃,吸引学生注意力,有利于下面的教学。
    师:同学们请看,这是一个小朋友写的ɑi,你们看好不好。(出示卡片:)
    生:齐不好。
    师:为什么不好呢﹖怎样写就好了﹖
    生:他写的ɑi,ɑ和i离得太远了。
    生:ɑ和i分家了,ɑ和i是好朋友,只有合在一起才读ɑi。
    师:大家发言很踊跃,看得出咱们都能写好,谁来在黑板上写一写﹖
  四位学生板演,其他学生在作业本上练写
    师:他们写得好不好﹖
    生:齐好
    师:他们注意到了ɑ和i不能分开,写得不错。你们注意了吗﹖
    生:齐注意了。
    师:同学们学习复韵母ɑi的许多知识,学得又快又好。ɑi有许多朋友,来,我们一起帮ɑi“找朋友”吧
    生1:拿着ái的卡片我的朋友在哪里?
    生2:拿着b的卡片你的朋友在这里。bái,白色。
    生3:拿着ǎi的卡片我的朋友在哪里﹖
    生4:拿着m的卡片你的朋友在这里。mǎi,买东西、买菜。
    ……
    评:以做游戏的形式巩固所学知识,迎合小学生好动、好胜心理,使学生在愉快的课堂氛围中积极参与,达到巩固新知目的。
    师:学会了关于ɑi的知识,老师真为你们感到高兴,请用学习ɑi的方法试学其他的复韵母。
    ……

    总评:小语“新大纲”指出:“汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有效工具。”对于刚入学的儿童来说,学习汉语拼音相对抽象枯燥。要想提高汉语拼音教学效率,首先,要激发学生学习拼音的兴趣,使学生喜学乐学,如在本课中运用图片、表演、抢答、游戏、儿歌等形式,激发学生兴趣;其次,是掌握读音方法,对镜子矫正口型的方法行之有效;再次,强化训练,只有在不断反复练习中才能学得发音的技能。在本课中,可以说练习贯串始终,形式多样,使学生在学中玩,乐中学,轻松愉快地学习汉语拼音知识。

此课于2001年10月获河北辛集市小学语文课堂教学评比一等奖
赵伟:河北辛集市实验小学青年教师;赵洁:河北辛集市实验小学教师

 


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