一年级

《z c s》第一课时教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1、 学会Z、C两个声母,读准音,认清形,正确书写。
   2、 学会Z、C与韵母组成的音节,能准确拼读音节。
   3、 学会整体认读音节zi、ci,会读它们的四声。
  教学重点、难点:
  教学过程:

  (一)、复习导入
    1、 导入:小朋友们,我们已经和拼音王国的很多字母宝宝交上了朋友,不知你们是否已经能快速的叫出它们的名字了?出示卡片让学生读。
    2、 真厉害啊,看来你们真的是好朋友了。拼音王国的国王知道我们104班的小朋友很热情好客,跟拼音宝宝交上了好朋友,他也很高兴,昨晚他跟我说他很想教我们小朋友一种本领,你们想知道是什么本领吗?(变魔术)你们想学吗?不过他提出了一个要求:每个小朋友必须先认识几个拼音王国的几个新的拼音宝宝,才能开始玩变魔术的游戏。
  (二)、学习z、c、zi、ci
   1、 学习声母z
    (1)我们一起来看看我们来到什么地方了啊,谁能来说说?引出声母z。
      小姑娘在干什么呢?谁能来把“写字”这个词语说好。
      她在写什么字呢?
      对了,我们要认识第一个拼音宝宝就是它,你们看看它象什么啊?
      谁能来跟它打个招呼啊?讲解发音的方法。
      组织学生同桌练一练。
    (2)拼读音节:声母都很喜欢交朋友,谁知道它都喜欢跟哪些韵母交朋友呢?
      学生说,师板书。
      谁能用我们以前的方法拼读这些音节呢?待会看谁读得最好就让他来当小老师。组织学生练习拼读。
      谁能来当小老师教大家读一读。
      那谁能给它们加上声调读一读呢?
      课中操:拍手游戏。
    (3)整体认读音节教学
      z的双胞胎来了,它们长的象极了,而且名字也很象,你们听听老师怎么跟它们打招呼,你们认真听,看看有什么不同。
      组织学生自己练练。
   2、 学习c
     出示图片,让学生自己学学。方法同上。
  三、变魔术
    我们已经认识了拼音宝宝了,现在就可以来玩变魔术的本领了。
    你们可要看清楚了,老师用这根绳子变出了什么?你们学会了吗?那么你们同桌玩一玩变魔术的游戏。
    现在我们全班小朋友一起来玩啊。师说z、c、zi、ci让学生变魔术。
  四、书写z、zi、c、ci
   1、 拼音宝宝跟我们玩了那么久了,现在它要休息了,你能帮忙找找它们休息的地方吗?学生说老师范写。
   2、 组织学生练习写。
  五、巩固
   1、 我们要和拼音宝宝说再见了,谁能再来和它们打声招呼呢?指名认读。
   2、 鼓励学生回家跟自己的爸爸妈妈玩变魔术的游戏。


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