一年级

语文教案-找规律

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 比尾巴
  作者:佚名   
  教学目标
  1.通过看图学句认识图上的6种动物,了解它们尾巴的特点。
  2.能正确读写本课7个生字,认识4个新偏旁。
  3.看图读文理解6个词语意思。
  4.能独立认读音节,正确、流利地朗读短文,学习朗读问话的句子。
  教学重点、难点
  1.正确、流利地朗读短文。
  2.识字、写字。
  教具准备
  生字、词语、音节卡片,图片,田字格小黑板。
  教学时间  二课时
  教学设计
  第一课时
  一、教学目标
  (一)通过看图学句认识图上的6种动物:猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。
  (二)看图读文,理解6个词语:公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。
  (三)能独立认读音节。朗读短文,学习问话的读法。
  二、教学重点、难点
  (-)正确、流利地朗读短文。
  (二)学习句子、词语。
  三、教学过程
  (一)检查复习。
  1.读汉字卡片:八 鸟 爸 白 好 看 子
  2.读带调韵母卡片:
  u0  7i  2n  g3n  $u  #ng  u@  u8  3o
  (二)指导看图。
  1.今天我们要通过学词学句,知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物?看图按顺序说一说。(猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子)
  2.仔细看图,看看每个动物的尾巴是什么样的,有什么特点?
  (三)看图读文。
  自己读短文,画出生字。
  2.出示卡片读准字音。
  shu0
  ch2ng
  du3n
  sh(
  s3n
  w1n
  bi3n
  zu@
  谁
  长
  短
  鼠
  伞
  弯
  扁
  最
  3.自己再读短文,要读正确。
  4.教师范读问句。先认识问句,问句是指出问题的句子,在句尾用“?”问号,跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法,读问句时语气要上扬,(示范)读答句时语气要平缓,肯定。(示范)
  5.自己练读,同桌读。
  (四)看图学词学句。
  1.看“猴子图”,读句子,理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。
  (1)谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句,读一读。(学生读一对问答句)
  (2)谁知道都什么动物有尾巴?(板书:尾巴)
  (3)猴子的尾巴有什么特点?(……长)“长”和什么词的意思是相反的?(短)长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。(板书:长)
  (4)指导朗读句子。找两个同学,一人读问句,一人读答句。(同桌互相练习)
  2.看“兔子图”,学习读句子,理解句义。
  (1)看图找有联系的问、答句读一读。
  (2)兔子尾巴的特点是什么?长得什么样?
  (3)练习读句子。(同上)
  3.看“松鼠图”,读句子,理解句义,学会词语“一把”。
  (1)看图,自己练读有关的句子。
  (2)看图说说松鼠的尾巴什么样子。(松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松,经常翘到身子后边)
  (3)读读问句。问:“好像”是什么意思?生答后师述:“好像”在这句里是打比方的意思,是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。
  (4)这句话中的“一把”是什么意思?
  师述:“一把”在这里是表示数量的词语。(板书:一把)
  (5)指名让两个学生读这一组问答句。
  (6)学习练习朗读。(自练、互练)
  4.朗读第6句话。要求读得正确、流利。
  5.看“公鸡图”,读句子,理解句义,学习词语“公鸡”。(方法同前)板书:公鸡。
  6.看“鸭子图”,读句子,理解句义,学习词语“鸭子”。(板书:鸭子)(略)
  7.看“孔雀图”,读句子,理解句义。
  8.读后6句话。
  (五)朗读短文,总结课文内容。
  1.正确、流利地朗读短文。
  2.提问,课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点,哪些动物是从长度(形状、外观)介绍的?(几个问题分别说)
  第二课时
  一、教学目标
  (一)认识4个新偏旁: (八字头)、鸟(鸟字旁)、扌(提手旁)、白(白字旁)。
  (二)学会7个生字:公、鸡、鸭、长、巴、把、的。
  (三)能正确、流利地朗读短文。
  二、教学重点、难点
  识字、写字。
  三、教学过程
  (一)检查复习。
  1.读词语卡片:公鸡鸭子 长尾巴 一把的
  2.指名读短文。
  (二)认识4个新偏旁。
  1. (八字头)。(随教师读三遍)
  2.鸟:鸟字旁。(同上)
  3.扌:提手旁,笔顺是一 扌,一共3笔。(随教师读三遍)
  4.白:白字旁。(同上)
  (三)学会7个生字,巩固汉语拼音,基本笔画。
  1.公,拼读音节g#ng,读词语:公鸡。
  (1)识记方法,启发学生自学,说方法。①偏旁加笔画。上面八字头,下面第一笔撇折( ),第二笔点(厶)。②数笔画:一笔撇( ),二笔捺( ),三笔撇折( ),四笔点(公)。
  (2)书空练习。(①拼读音节,②字形结构,③偏旁,④笔顺笔画,⑤一共几笔,⑥本课词语)按上面6点进行书空练习。
  如公:g#ng,上下结构,八字头,一笔撇,二笔捺,三笔撇折,四笔点。一共4笔。公鸡的“公”。
  (3)口头组词语:公鸡公共公物公开
  2.鸡,拼读音节j9,读词语:公鸡。
  (1)识记方法:偏旁加笔画。
  左右结构,左边2笔,一笔横撇( ),二笔长点( ),右边是鸟字旁。
  (2)书空练习。(同“公”)
  (3)这篇短文介绍了公鸡的什么特点?(尾巴弯)读读有关的句子,指名读。
  3.鸭,拼读音节y1,读词语:鸭子。
  (1)识记方法,偏旁的笔画。
  ①偏旁加笔画。左右结构,左边第一笔是竖(丨),二笔横折( ),三笔横( ),四笔横(曰),五笔竖(甲),右边加鸟字旁。
  ②偏旁加旧字改笔画。左右结构,左边把“田”字的第四笔竖,改为第五笔下面出尾。右边是鸟字旁。
  ③偏旁加旧字添笔画。左右结构,左边把“曰”字加一竖(甲),右边是鸟字旁。
  学生自学后,可能说出几种方法,让大家评议哪种方法简便,容易记。
  (2)书空练习。(同“公”)
  (3)短文里介绍了鸭子尾巴的什么?(形状)请两位同学读读有关的问答句。
  4.长,拼读音节ch2ng。
  (1)识记方法:按笔顺笔画记字形(数笔画)。
  (2)教师边板书边口述指导笔顺,一笔斜撇( ),二笔长横( ),三笔竖钩( ),四笔捺(长)。
  (3)教师带学生书空。
  (4)和“长”意思相反的词语是什么?
  (5)短文里介绍谁的尾巴长?请两位同学读读有关的问答句。
  5.巴,拼读音节b1,与爸b4的读音区分开来。读词语:尾巴w7i b1,“巴”在词尾读轻声。
  6.把,拼读音节b3。区分开与爸b4、巴b1的读音。读词语:一把。
  (1)识记字形方法:偏旁加熟字。左右结构,左边提手旁,右边尾巴的“巴”字。(让学生自学)
  (2)书空练习。(同“公”)
  (3)“一把”在句子表示什么意思?
  (4)找两位学生读读有关的问答句。
  (5)教师介绍,“把”字除了组成“一把”这个表示数量的词语外,还可以组成“把守”:把守大门;“车把”:自行车的车把;“把手”:门把,锅把。
  7.的,拼读音节de,读词语:谁的。
  (1)识记方法:偏旁加笔画。左右结构,左边白字旁,右边第一笔斜撇( ),二笔横折钩(勹),三笔点(勺),共8笔。
  启发学生自学。
  (2)书空练习。(同“公”)
  (四)指导书写。
  1.指导书写的步骤:第一,看清整体或部件在田字格中的位置。第二,找准每一笔在田字格中的位置。第三,知道每一个基本笔画的运笔方法。(注意记住偏旁在田字格中的位置)
  2.“公”、“巴”,让学生自学后,请两个同学到田字格黑板中去写(拿看书),大家评议,教师订正后,学生自己练写。
  3.鸡。
  (1)看清整体位置,左窄右宽,左短右长右插左。
  (2)教师示范指导。第一笔横撇,从左下格中心点下面起笔,写斜横快到竖中线顿笔写折,撇向左下格中心点左上方,要有尖。第二笔,长点与撇交叉在横中线上,过横中线一点儿与折对齐。第三笔小撇,从竖中线左边离边线三分之一处起笔,撇到上半格中间不到竖中线。第四笔,横折钩,靠竖中线挨撇尖起笔,快到右上格中心点顿笔写折,斜向左下方到横中线挑钩。第五笔,点,点在横折钧中间。第六笔,竖折折钩,接撇头起笔,压竖中线直写过中心点一点儿折笔斜横,压横中线到离边线三分之一处顿笔写折,斜过下半格中间挑钩。第七笔,大横,从左边长点下面起笔过竖中线到竖折折钩里收笔。
  (3)教师带写,学生仿写。
  4.鸭。
  (1)整体位置,左窄右宽,左短右长,右插左。
  (2)教师指导:左半边“甲”,中扁日,占左上格,右下角,左边过中心点一点儿,第二笔,横折,折压上竖中线,向下斜竖。第四笔,横,压在横中线上。第五笔竖,写到下半格中间收笔。右边“鸟”字写法与“鸡”相同,只是整体向右移一点儿。
  (3)教师带写,学生仿写。
  5.长。
  (1)整体位置:四边留空相等。
  (2)教师提示:第三笔竖钩靠近竖中线,第二笔大横,斜压横中线,第一笔,撇到横竖交叉点上方一点儿,第四笔捺,从横竖交叉点起笔。
  (3)教师范写,学生仿写。
  6.把。
  (1)整体位置,左窄右宽,左高右低。
  (2)教师提示:①记住提手旁的写法、位置。提手旁占左半格的中间,第一笔横,在横中线上一点儿起笔,写斜横,第二笔,竖钩,上下距边线三分之一。第三笔,提,与横上下对齐,过横中线。右边“巴”,第一笔与提手旁的横对齐,第二笔,竖,写在一笔横的中间。第三笔横压横中线。第四笔竖弯钩,弯在下半格中间。
  (3)教师带写,学生仿写。
  7.的。
  (1)整体位置,左窄右宽,左短右长。
  (2)教师示范,讲解。左边白字旁的“日”字压横中线上下一样宽。第一笔起笔在左上格中心点靠右上一点儿。“日”字不到竖中线。右边第一笔斜撇,从竖中线右边一点儿,稍高于第一撇起笔,过竖中线,压横中线收笔。第二笔,横折钩,稍低于左边“日”字起笔,顿笔折向斜左与竖,过下半格二分之一挑钩。第三笔,从中心点起笔。
  (3)教师带写,学生仿写。教师要巡视。这个字很容易写歪。
  (五)巩固复习。
  1.板书词语卡片:
  公鸡
  鸭子
  尾巴
  一把
  小鸡
  把手
  刀把
  一把刀
  一把尺子
  长尺子
  大的
  小的
  2.正确、流利地朗读短文,读出问答句的语气。
  3.读拼音,填上合适词语,读句子。
  y1
  (1)小(    )在水里y$u来y$u去。
  j9
  (2)小(    )b* hu@  y$u水。
  b1
  (3)k%ng qu8的w7i(    )zu@好看。
  ch2ng
  (4)h$u zi的尾巴(    )。

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