一年级

一年级/春笋

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  
  教学目标:
   1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
   2、 学会本课9个生字,7个只识不写。认识一个多音字,4个偏旁。理解有生字组成的词语。
   3、 了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。
   4、 练习背诵儿歌《春娃娃》
   教学重点:重点是课文第二自然段,难点是通过朗读体会春笋顽强生长的品质。
   教学时间:三教时
   教学准备:生字卡片 挂图
   第一教时
   一、揭示课题,认识“春笋”。
   1、出示汉字“春”,你能说出哪些带“春”的词语?
   2、板书“春笋”。认读“笋”。
   3、出示挂图,看图,认识春笋的样子。
   一个尖尖的脑袋,肥胖的身体,裹着一层浅褐色的叶片,像刚出生的娃娃。笋是竹子的娃娃。
   4、我们看,这么多笋娃娃真在干什么呀?
   (让学生体会春笋在大好春光中争相生长。)
   二、读通课文。
   1、春天来了,笋娃娃破土而出,在春光中蓬勃生长。你们想读读课文,和笋娃娃一起感受成长的快乐吗?
   2、范读课文,学生边听边标好自然段。
   3、你最喜欢哪一自然段?请你练习读好这一自然段,借助拼音读准生字,读不通的地方多读几遍。
   4、指名朗读课文。相机出示新词。
   一声春雷 冲破泥土 掀翻石块 外衣 迎着春风 唤醒 冒出来 浅褐色 一节一节又一节 向上向上再向上 欢笑
   5、指名朗读词语,注意三个后鼻音。
   6、指导长句的朗读:它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
   (教给学生读课文的方法,从词语到句子到段落。读不通的地方要多读。)
   三、精读第一段。
   1、现在我们就是春笋娃娃,请跟着老师的朗读做动作。
   注意几个动作:睡觉 醒来 冲破泥土 掀翻石块 冒出来
   2、出示课文第一自然段。
   (1)、 理解什么叫“唤醒”?唤醒谁?谁唤醒春笋娃娃?还有谁也在叫唤春笋娃娃,他们会对笋娃娃说些什么呢?
   引导学生想象说话,说完整话,说流利话。
   (2)、动作理解“冲破”“掀翻”“冒出来”并指导朗读,感受春笋旺盛的生命力。
   3、练习有感情地朗读,并能表情背诵。
   四、识字写字。
   1、出示生字卡片“声”“冲”“破”“块”
   2、指名读准生字,口头组词。
   3、想想怎么记住它们?
   认识“士字头”“两点水”“石字旁”
   比较:声 生 升
   4、教师范写,学生描红,并在书上描红。
   五、作业
   完成习字册
   第二教时
   一、复习导入。
   1、出示第一自然段的四个生字,指名拼读并口头组词。
   2、指名背诵第一自然段。
   二、精读第二自然段。
   1、看图,刚破土的春笋是怎么样的?你能说说吗?(引导学生说说春笋的颜色,形状。)
   2、出示句子“春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。
   理解“浅褐色”“嫩生生”
   指导朗读。
   3、引读“她们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。
   读了这一句,你感觉春笋在春天正怎样做呢?它们会怎么说呢?
   引导说话,随机进行朗读的指导,读出节奏感,一声比一声高昂。
   5、 教师小节:虽然春笋是嫩生生的,但它们抓住春天的大好时光在奋力生长。我们小朋友应该怎么做呢?
   6、 有感情地朗读第二自然段。
   三、指导背诵。
   1、出示填空:一声春雷,( )了春笋,它们( )泥土,( )石块,( )从地里( )出来。
   2、看图背诵第二自然段。
   3、指名背诵全文。
   四、识字写字。
   1、出示第二自然段的生字。:外 迎 笑 节 再
   2、认识“夕字旁”
   3、提醒“迎”不能多一点。“再”的笔顺。
   4、学生在课本上描红。
   五、作业
   完成习字册。
   搜集带“春”的词语。
   第三教时
   一、复习导入。
   1、 默写本课新词。
   2、 指名背诵。表情背诵。
   二、迁移练习。
   1、 交流摘抄的带“春”的词语。
   2、 一声春雷,唤醒了万物,你能把下面的话说完整吗?
   一声春雷,唤醒了( ),唤醒了( ),唤醒了( )……
   3、 春天来了,春姑娘把我们的世界装扮得多么漂亮呀。请听儿歌《春娃娃》。
   学习表演儿歌。
   三、练习
   1、 选字填空。
   在 再
   1、 妈妈( )看电视。
   2、 当我( )次见到他时,已是春天了。
   3、 你( )教室里干什么?
   块 快
   1、 你走( )点好吗?
   2、 我有一( )花橡皮。
   五、作业
   指导完成练习册。 
  
 
   
 

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