一年级

《一去二三里》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 第一课时
  教学目的:
   1.能按一定的顺序观察图画。
   2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌。
   3.学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。
  教学重点:
    正确、规范地书写5个生字。
  教学难点:
    在田格中正确书写“四”,特别注意字的笔顺。
  教学过程:

  一、谈话导入
    上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课,认识了5个生字,我们一起读一读,出示卡片:一、三、五、七、九,今天我们再来学习几个生字。
    板书:看图读拼音识字2
  二、有顺序观察插图
   1.在实物投影上出示本课插图:
     提问:你们看看这幅图的远处有什么景物?再看看近处有什么?
   2.你们知道这是什么地方吗?
  三、朗读儿歌
   1.学生自由读儿歌,借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上?号。
   2.质疑读不准的音节,请同学解疑。
   3.再自由读儿歌,把字音读准确。
   4.同桌小伙伴互相读一读。
   5.指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。
   6.教师范读,读出乡村孩子们快乐的心情,强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。
   7.学生练习朗读。
  四、学习生字
  (一)学习生字的音
   1.读儿歌,用“”画出本课的生字,借助拼音多读几遍。
   2.同桌同学互读生字,比比谁读得最准确?
   3.抽读生字卡片,教师纠正èr(二)的读法。
   4.找朋友游戏,巩固生字的音做。
     教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片,做找朋友游戏。如:拿着èr的卡片来到讲台,说:“我是èr,谁是我的好朋友?”手里拿着“二”字的同学,边说边走到讲台:“我是二,我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。
  (二)了解字义
   1.回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的?是什么数?
   2.让学生知道今天学习的生字也是表示数字的,是双数。
   3.引导学生分别用这些字练习口头组词、说句,加深对字义的理解。
  (三)分析字形结构
   1.学习四种基本笔画:
    (1)出示卡片认识新笔画:横折钩、竖弯、点、捺
    (2)书空新笔画,知道这些笔画都是一笔写成的。
    (3)指导学生练习书写4种笔画。
   2.请学生借助书中P51页“写一写”的笔顺,跟随说说每个生字的笔顺和笔画。
   3.请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调:“二、六”是先上后下的笔顺;“八”是先左后右;“十”是先横后竖。
     由于“四”笔画多,笔顺容易错,共同学习“四”的笔画及笔顺。
   4.电脑演示
    (1)请学生跟着电脑博士书空“四”字。
      “四”的笔画依次变成红色,学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的第二笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔,教师要特别强调,此外,“横折钩”的“钩”要小,能体现出运笔即可。
    (2)让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是:“先外后内再封口”。
   5.请同学按笔顺描书上第3题“写一写”中的红色笔画。
  五、巩固复习
   1.读儿歌,把儿歌读正确。
   2.认读生字,读准字音。

                第二课时
  教学目的:
   1.正确规范地书写5个生字。
   2.完成课后练习2看图读拼音写字。
  教学重点:
    在田字格里写好5个生字。
  教学难点:
    按笔顺把“四”“六”“八”3个字写漂亮。
  教学过程:

  一、复习检查
   1.出示不带拼音的生字卡片,指名认读“二、四、六、八、十”。
   2.指名朗读儿歌。
  二、学习书写“二、四、六、八、十”
   1.回忆第一课书写的方法:
    (1)观察位置(2)观察写法(3)亲自实践
   2.请同学们认真观察每个字笔画的占格位置,观察后自己试着在书中写一个。
   3.请学生提出书写有困难的生字:“八、六、四”
    (1)书写“四”字,
     ①看板书“四”,请学生们再一次观察每笔的占格位置,观察后请学生说一说。
     ②教师范写,学生观察老师的写法。
      教师边写边强调:第一笔“竖”,书写时稍微往里收一点,注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩,横不要写得太长,要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时,顿笔写折钩,折笔画也稍微向里收一点,要与竖对称,“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯”。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧,而且写在横中线的上边。最后写横。
     ③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。
    (2)书写“八”字
     ①看板书“八”,观察占格位置。
     ②观察教师范写,教师提示:第二笔“捺”,起笔在右上格,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。
     ③学生修改“八”字后再写一个“八”字。
    (3)书写“六”字
     ①看板书观察占格位置,请学生说一说。
     ②观察教师范写,教师提示:第一笔“点”写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧,起笔、收笔大致要对齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线,表示要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。
   4.展示学生书写情况,进行评议。
  三、巩固复习
   1.每个生字在生字本上写3遍,教师巡视辅导。
   2.完成课后练习2看图读拼音写字。
    (1)看看图上都画了什么?
    (2)读读图上音节,把汉字写在()里。
    (3)同桌互查,比比谁书写正确、漂亮。


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