一年级

语文教案-悯农

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

悯农(一)

 

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.学会“禾、日、午、下、土、中”这6个生字和由生字组成的新词,认识“汗、谁、知、盘、粒、辛、苦”的读音。

2.理解每行诗的意思和全诗内容,练习用自己的话说说全诗的内容。

(二)能力教学点

通过学习古诗,培养学生的口语表达能力,在学习生字时,培养学生的自学能力,学会看图,培养观察能力和想象能力

(三)德育渗透点

使学生懂得农民劳动的艰辛,知道粮食来之不易。教育学生热爱劳动人民,爱惜粮食。实践和创新能力

二、教学重点、难点及解决方法

重点:理解古诗内容,学习生字

难点:会用自己的话说说这首诗的意思

解决办法:教师要通过范读,领读,指导学生读好古诗,结合看图,体会诗意

三、课时安排

2课时

四、学生活动设计

学习生字时,先让学生自学,然后进行猜字、抢读、找朋友的游戏

五、教学步骤

(一)明确目标

1.借助拼音读熟课文,理解字、词意思,了解课文的大致内容,并能用自己的话说一说,练习背诵

2.在读准字音的基础上分析字形、学习生字,并练习默写古诗

(二)整体感知

这篇课文是一首古诗,全诗共4行,两句,有两幅插图,第一句讲农民头顶烈日,在田间辛勤劳动,第二句讲作者看到农民辛苦劳动后的感想:粮食来之不易,粒粒饱含着农民的艰辛劳动之苦

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

 

第一课时

 

(一)导入新课

启发谈话

同学们,你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗?农民伯伯种地可辛苦了,每一粒粮食都饱含着他们的心血和汗水,下面大家就跟着老师一起去看看农民伯伯是怎样种田的

(板书课题:4悯农)

(二)初读古诗,大致了解图意

1.出示投影 1

图上画了什么?你想到了什么?

2.出示投影 2

图上画的什么人?在做什么?

3.借助拼音让学生读准每个生字的音,把全诗读正确,读熟

4.使用生字卡,盖上音节,检查学生对字音掌握的情况

读诗时,下面几个字,指导读准

谁,翘舌音,读shu0

知,读“zh9”,不读“z9”

5.指名读古诗,教师予以指导评价

6.教师范读,指导读

(三)理解古诗内容

1.学习第一句

(1)指导学生仔细看图,农民在什么时候,什么地方,做什么?他怎么样了?

(2)结合句子理解“日当午”“滴”、“禾下土”

(3)用自己的话说说这句的意思(炎热的夏天,中午最热的时候,农民顶着烈日给禾苗锄草。农民累得全身是汗,汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里)

(4)通过学习这两句,你想到了什么?体会农民劳动辛苦的情景

2.学习第二句

(1)过渡语。看到了这样的情景,作者想到了什么?

(2)齐读第二句,体会“盘、餐、粒粒、皆”这些词语的意思

盘——碗里

餐——饭

粒粒——每一粒

皆——都

(3)想象第二句话的意思,并用自己的话说一说

(谁知道碗里的饭,每一粒都是农民辛苦的汗水换来的)

3.用自己的语言说说整首诗的意思

4.指导朗读,读准字音和停顿

锄禾/日当午,汗滴/禾下土,

谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。

5.引申、扩展

学习了这首古诗,你懂得了什么?

6.小结。粮食来之不易,我们要尊重劳动人民,珍惜粮食

(四)指导背诵

出示悯农(二)读一读

(五)板书设计

4.悯农(一)

锄禾/日当午,

汗滴/禾下土。

谁知/盘中餐,

                              粒粒/皆辛苦。

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