一年级

小竹排在画中游

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

5.小竹排在画中游

第1课时

  教学目标:

  1.认识7个生字和9个认读字。

  2.正确地朗读课文、背诵课文。

  3.通过读课文,知道祖国的江南是“鱼米乡。”

  教学重点:

  1.通过读课文,知道祖国的江南是“鱼米乡”。

  2.正确地朗读课文、背诵课文。

  教学难点:

  体会祖国江南风光的美,知道祖国江南是“鱼米乡。”

  教学过程

  一、谈话导入:

  今天我们学习第5课。板书课题:“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗?请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相,教师做适当的讲解:这就是小竹排,有的地方称它为竹筏,是用竹子做成的,把好几根竹子并排捆起来,放在水里跟船一样,是江南水乡的交通工具,你们看小竹排在水里飘流的样子,坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游,为什么说小竹排在画中游呢?我们一起去看看课文内容。

  二、初读课文,读通课文。

  1.借助汉语拼音读课文,注意把每个字音读准确。

  2.再读课文,边读边画出生字和会认的字,把画出的生字和会认的字多读几遍。

  3.同桌同学互读课文,相互纠正读音。

  4.指名读课文。

  5.抽读生字和会认字的卡片。(带拼音的卡片)。

  三、朗读课文

  1.自己轻声读全文,标出一共有几句话。(3句)

  2.学习第一句:

  (1)指名读。

  (2)出示书中插图:提问:什么是顺水流?让学生到图前指一指。

  (3)如果你坐在小竹排上,小竹排顺水往前行,鱼儿在水中游来游去,鸟儿在枝头歌唱,你会是什么心情?即这句话应该怎样读呢?

  板书:鸟唱鱼游

  (4)自己试着读一读。

  (5)同桌同学互相读,互相评议。

  (6)指名读,读后评议。

  (7)学生如果读得不到位,教师可范读。

  3.学习第2句:

  (1)师:小竹排继续地前行,你又看到了什么?

  (2)指名读第2句。

  (3)提问:看图:两岸指的是哪儿呀!到图上指一指。从哪儿看出树木密呀?板书:树木 密

  (4)教师指图:这是什么?(禾苗)“禾苗”指的是什么?禾苗长得怎么样?书中怎么说?板书:禾苗 绿

  (5)指名读第2句。

  (6)树木这么茂盛,禾苗长得这么好!你们的心情怎样?想想应该怎样读,自己试一试。

  (7)指名读,教师指导读。

  (8)再指名读。

  (9)把一二句连起来读一读,练习背诵。

  4.学习第3句:

  (1)教师提问:你们知道这么美的地方是哪儿吗?

  (2)自己出声读读第3句。

  (3)教师让学生质疑不明的地方?学生质疑:为什么说江南鱼米乡?板书:鱼米乡。

  (4)请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充:江南是我国的南方,那里的水很多,气候温暖,所以江南的鱼虾很多,大米又多又好,因此人们就把江南称为鱼米乡。

  (5)看江南有关的录相。

  (6)提问:为什么说小竹排在画中游?组织学生讨论。板书:画中游。

  5.请学生读全文,读出江南的美丽和对江南的热爱之情。

  四、背诵课文。

  1.自己练习背诵。

  2.同桌互背。

  3.指名背诵。

  五、拓展训练:结合课后第3题,发挥学生的想象,把“鸟儿唱,鱼儿游”画一画。画后展览。

  板书



第2课时

  教学目标:

  学会7个生字,认识2种笔画和1个偏旁,并能正确书写。

  教学重点:

  学会7个生字,并能正确书写。

  教学难点:

  正确书写“鱼、鸟”。

  教学过程


  一、复习:

  1.朗读课文

  2.背诵课文

  二、学习生字:

  (一)读准生字的音。

  1.自己借助拼音读读生字。

  2.同桌同学互读,比比谁读得又快又准确?

  3.抽读没有拼音的生字卡片。

  4.做猜字游戏,巩固生字的音。

  (二)分析字形结构,了解意思。

  1.认识新偏旁“ ”(角字头),新笔画“ ”(竖折折钩)、“ ”(撇折)

  2.打开生字卡片,自己学习字形结构。

  3.分小组学习,比比谁记忆字形的方法最好?组的词最多。

  4.小组汇报,每个学生都有任务。

  儿:ér 用数笔画方法记:撇、竖弯钩。组词:儿童、儿歌、儿子

  乡:xiāng 3笔写成,撇折、撇折、撇。组词:乡村、乡下,鱼米乡

  木:mù 猜字谜:十八(打一字)。组词:木头、树木

  禾:hé 用“木”字加一撇,就是禾。还可打猜字谜:十八撇。组词:禾苗

  米:mi用“点、撇”加上今天学的“木”字合起来就是“米”字。组词:大米、米饭、米花

  在学生讲完“木、禾、米”的记读后,教师做一个复合片进行比较记忆,帮助学生掌握“木、禾、米”的形。

  鱼:yú 形象记忆法。鱼字的字形结构有些像小鱼。“ ”像鱼头,“田”像鱼身子,“一”像鱼尾。组词:鱼头、金鱼、黄花鱼。

  鸟:niǎo 形象记忆法。“鸟”字很像鸟的样子。“ ”像鸟头,“ ”像鸟身子,“一”像鸟的爪子。组词:小鸟、鸟叫。

  三、指导书写:

  1.说说每个字的笔顺,然后把书中每个字红色的笔画描一遍。

  2.书空易错笔顺的字:米、鱼、鸟。

  3.仔细观察每个生字的重点笔画的位置,试着把每个生字独立写一遍,写后与范字比较看看哪一笔写得不好,试着修改!

  4.教师重点指导“鸟、鱼”字。

  (1)出示带田格的“鸟”字。

   ①学生观察重点笔画位置。

   ②教师范写:第一笔“撇”,起笔在上半格里中线上中间位置写撇,“撇”写得小一点。第二笔“横折钩”的起笔在“撇尖”偏左边一点,注意“横”不要写得太长,第三笔“点”写在竖中线上,注意“鸟”字要写得小一点。第四笔“竖折折钩”,“竖”收笔在横中线上,“折”在横中线上,写得要宽一些。最后一笔“横”要比上边的笔画出来一点。

   ③学生练习书写“鸟”字

   ④展示评改!

  (2)教师出示“鱼”字

   ①学生观察重点笔画位置。

   ②教师范写:“鱼”字

   第一笔“撇”在上半格竖中线中间位置起笔写。比“鸟”字的“撇”稍长一点。第二笔“横撇”撇尖写到竖中线上。中间的“田”字写在田格正中间。最后一笔是横,稍长一些。

   ③学生练习书写“鱼”字

   ④展示评议!

  5.学生把其他5个生字在书上每字写一遍,个别有困难的学生,教师个别辅导。

  6.展示评改。

  7.教师提醒学生“乡”字的两个“撇折”要对齐写。“木、禾、米”3个字的“撇、捺”笔画要写对称。

  四、巩固练习。

  1.在生字本上完成每字3遍的作业。

  2.抄写词语:儿子  乡下  禾木  大米  小鱼  小鸟

  3.背诵课文。

  板书

5、小竹排在画中游




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