一年级

语文教案-找春天

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 听 · 想 · 说 · 画 
—— 一年级“口语交际”教案 
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教学内容:找春天 
教学要求:1、初步培养学生的观察能力,想象能力。 
2、培养学生的语言交际能力,能说几句话,说得完整、清楚。 
3、感受春天的美丽,培养学生大自然热爱的情感。 
教学重难点:通过教学活动,使学生会想、会说。 
课前准备:1、放歌曲《春天在哪里》 
2、搬开桌子,学生集中坐在教室中间 
教学过程: 
一、 创设情境 谈话激趣 
1、 (音乐从课间一直放着,上课铃响了,等学生都入了座,教师在音乐声中微笑着走进课堂
。音乐声停。)小朋友,刚才谁注意听了,老师放的是一首什么歌?(是《春天在哪里》这首
歌)是啊,春姑娘早已悄悄地来到我们身边,请小朋友找一找,看看她藏在哪儿了。(学生环
顾教室,纷纷摇头,说找不到。)请小朋友别着急,春姑娘和我们玩捉迷藏呢,侧耳细听,她
来了…… 
2、 注意听,你会听到什么,想到什么? 
(板书:   听    想   ) 
二、 听音想象 指导说话 
1、 指导听音想象,在学生的交流学习中,老师相机指导,帮助学生用准词语,说清句意。 

2、放第一组声音:几种鸟鸣声。 
3、师生交流:你听到了什么?想到了什么?(小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天来了
,春天来了。” ) 

(板书、贴画: 说 ) 
4、放第二组声音:溪流的声音。 
5、师生交流:你又听到了什么?想到了什么?(小溪“哗哗”地流着,好像在唱着歌:“春
天来了,我们好开心啊。” ) 
(板书贴画: ) 
6、春天来了,小鸟和溪水都快乐地唱起了歌,这时,又来了谁呢?它们可能说些什么? 
7、放第三组声音: “呱呱呱”的蛙声,“嘎嘎嘎”的鸭叫声。 
8、学生交流:青蛙“呱呱呱”地说:“欢迎,欢迎春姑娘。” 鸭子“嘎嘎嘎”地叫,好像说
:“春天来了,天气暖和了,我(们)可以去游泳了。” 
(板书贴画: ) 
9、请你把刚才听到的、想到的说一说。 
(老师利用板书上的图示,鼓励学生描述两种以上的事物。) 
(9)、小朋友真能干,能从很多声音中仔细地听到了春姑娘的脚步声。再听一听,有一位老
师正带着小朋友到野外春游呢,你知道他们看见了什么? 
(10)、放第四种声音:(老师带着一群小朋友去春游。) 
老师:“请小朋友拉好手,到野外春游要注意安全。小朋友仔细看看,你看`见了什么美丽的
景色?” 
学生甲:“老师,我看见花开了。” 
学生乙:“我也看见了,有红的、有黄的、还有白的。”; 
学生丙丁:“花儿上还飞着蝴蝶呢。” ; 
“还有小`蜜蜂、小蜜蜂。” 
学生甲:“我看见小草发芽了,柳树长叶了。” 
学生乙:“小溪里游着几条小鱼。” 
老师:“小朋友都找到了春天,看见了春天,春天真美呀”。 
(11)、指导学生想象:春天来了,你是怎么知道的? 
根据学生所听所感所说,老师板书贴画: 

三、动手做画 深化印象 
1、 小朋友说的春天多美啊。春姑娘来了,她把大地扮美了。请小朋友再听一段美妙动听的音
乐,边听边想,春天会是一幅怎么样的美丽的画呢。` 
2、 放第五组声音:《春天的乐章》片段。 
3、 请小朋友用老师给的图在黑板上拼一幅“春景图。”也可以自己在黑板上添画。 
要求:①、做画时相互间要合作,注意事物摆放的位置。 
②、完成后请用一两句话向小朋友介绍自己的画。 
4、 学生争先恐后地到黑板上贴画添画,完成后用几句话说一说,老师注意指导说话中要用词
准确、句意清楚。 
5、 小朋友想到的,合作画出的春天真美。其实,我们生边的春天确实非常美。我们一起去看
看美丽的春天。 
6、 播放录象:《哈纳斯的春天》、《美丽的小兴安岭》等电视散文。  
四、 再创情境 巩固感受 
1、小朋友学得很认真,老师真开心。谁愿意和老师玩个游戏? 
2、老师扮演家长,学生扮演孩子: 
家长下班回家,按门铃,孩子开门并换鞋倒水,回答家长的提问。注意对学生进行礼貌教育。
 
家长:谢谢乖孩子。 
孩子:不用谢。 
家长:今天学了什么知识。 
孩子:今天我学了《找春天》。 
家长:什么?不上课,去哪里玩了?找什么春天? 
孩子:(描述春光) 
3、老师扮演姥姥从北方来,学生扮演外孙 
姥姥从北方来,下车后到外孙家,按门铃,外孙开门,请姥姥进屋、倒茶。注意招待客人的礼
貌。 
姥姥:南方真美呀,特别是南方的春天更美了。乖孙儿,来,给姥姥介绍介绍春天的美景。 

外孙:(描述春光) 
4、生向好朋友介绍找到的春天。 
五、 课外延伸 丰富想象 
布置作业:老师知道,小朋友看到的春天,想到的春天是更美的。,你回家后把想到的最美的
春天画出来,再用几句话向家长、朋友介绍介绍。 

板书设计: 

找 春 天 

听 想 说 
(注:贴图由学生自由完成。) 


(编辑:admin)
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