一年级

《an en in un ün》第三课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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作者:雨纹素雪

  
  指导思想:
  根据新课程理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程
  教学目标:
  1、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun,准确拼读音节。
  2、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。
  3、运用“游戏法”引导学生自主、合作学习。
  4、培养学生学习汉语拼音,认汉字的兴趣。
  教学重难点:
  激发学生学习的兴趣,引导学生自主、合作获取一些知识。
  教学课时:
  三时课,(本课为第三课时)
  教学准备:
  音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片
  教学过程:

  一、创设情境,激发情趣。
    今天老师和同学们一同去登山,大家准备好,我们出发了!
  二、通过“登山”,巩固旧知,获得新知。
    登三座山,由易到难引导学生自主完成学习任务。
   (一)、登第一座山。(复习前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yun、yin)
    试试看,你能翻过这座山吗?你想请谁帮助你登山?你愿意帮助别人吗?
    (引导自主、合作学习)
   (二)、登第二座山。(拼读音节词)
    1、认读音节词,你能帮它们找到朋友吗?(把音节词卡片贴在相应的图片下面。)
    2、你认识这些字吗?如果认识,也把它们贴到图片的下面。(不仅仅局限于认书上的字)
   (三)、登第三座山。(学生自读儿歌《登山》)
    1、自由读儿歌,读准拼音。
    2、在文中圈出“风、云、她”三个生字,想办法认识它们。
    3、考考你的同桌,他会读了吗?他认识了吗?
    4、谁愿意上来当小老师,考考全班同学?(提供生字卡片)
    5、朗读儿歌,可以加上自己的动作。
    6、说说你读懂了什么,或者你有什么感受。
   (四)、欣赏景色。(教学第一首儿歌,进行说话训练)
    1、终于登上了高山,你们向远处望,会看到哪些景色呢?(发挥学生想像,引导学生按一定的顺序说几句话。)
    2、出示36页风景图。欣赏图,说图意。读一读书上是怎么是写的,(让学生用各种形式读这两句话。)
    3、圈出生字“山、田、左、片、右”,想想你用什么办法记住它们?同桌考验。
   (五)、游戏“摘苹果”
      一路上同学们克服了困难,互相帮助,终于登山了高山,我们在山下的果园里轻松一下,摘苹果去!
      (苹果树上贴上苹果图片,如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。)
  三、小结:
    今后同学们可以通过自已的不断努力,互相帮助,登上更高的山,欣赏到更美的景色。
  四、作业:
    制作几张音节词的卡片,随时读一读,也可以考一考同学。
  ◆[2004

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