一年级

《骑牛比赛》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1.学会本课8个生字,绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。
   2.正确、流利有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。
   3.懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的,只有不怕吃苦,才能学到真本领。
  教学重点、难点:
    课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面,是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。

  一、课前搜集,汇报引题
   1.课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛,谁来介绍一下?
   2.学生交流中,教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情,出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。
   3.今天,老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。
  二、反复读文,讲读有法
   1.借助拼音读通课文,标好自然段。
   2.检查读文,随机指导本课生字新词的读音。
   3.再读课文,思考:从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(出示图,辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”;联系生活理解“兴致勃勃”)
  三、巧妙创境,入境感悟
   1.小朋友们读书真棒!现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机,去看看当地的骑牛比赛吧!(配乐表演“坐飞机”)
   2.南美洲到了,大家快看!(播放动画制作,师读“比赛片段”)
   3.你看到了什么?感受到了什么?
    (1)图文结合,扩散说话:野性大发的公牛会怎么样?你仿佛还听到了什么?读读你喜欢的句子并演一演。
    (2)对比朗读骑手的表现:你读懂了什么?
    (3)回味这场比赛,你觉得怎么样?当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上,你会说什么做什么?让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好!
   4.你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗?
  四、诱发想象,讨论明理
    分角色朗读对话,骑手的话是什么意思?你能想象出骑手苦练的画面吗?
  五、分析字形,指导书写
   1.用最快最简单的方法来学字。(生自学)
   2.谁来做小老师?
   3.认读生字并组词。
   4.指导描红。
  六、课后延伸,迁移练说
    播放西班牙的斗牛比赛片段,要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。


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