一年级

识字4

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学要求:
 学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。
 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。
 诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。
教学重、难点:
 学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。
 借助偏旁,让学生初步了解形声字形旁的意义。
教具准备:
 转盘、多媒体课件、录音机
教学过程:
 导入:
1、同学们,今天老师来和大家做个小游戏。
2、首先,我们来看图,出示(字盘)。
二、看图:
1、图上有什么?这叫“字盘”。
2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首,变成不同的字。有趣吗?
3、这些都是一个族的字,叫字族。因为他们都有相同的部分,是什么?
4、要想做好游戏,我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。
三、读偏旁:
 复习已学过的偏旁。
在这4个偏旁中,有的以前已经跟我们见过面了,你们能认出来吗?
学生认读,你还能说出带有这些偏旁的字吗?
学生说一个字,老师相机用电脑课件展示。
说了这么多的字,看一看,想一想,“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢?
老师小结。
 认读新偏旁“马”“土”。
这两个新偏旁跟什么很相似?
想一想,这两个新偏旁会代表什么呢?
怎么记住这两个新偏旁?
学生认读两个新偏旁。
四、学习同组字
1、“也”与四个偏旁都是好朋友,看,它们手拉手,变成了这些字,出示转盘一一转出生字。
 2、这些生字怎么读呢?打开书,自己来读读这些生字,然后读给同学们听一听,看谁读得最准确?
3、学生自读生字词,老师巡视指导。
4、检查字音:(1)出示生字词(2)这些生字在读音上要注意什么?(3)指名读词,齐读。
5、这几个字字形上有什么相同点和不同点?
 小结:这四个字都是由两部分组成的,一部分表示字音,叫声旁,另一部分表示字的意思,叫形旁。像这样的字,我们就叫形声字。
做游戏,巩固识字。
(1)我们来转动转盘,“也”转到与哪个偏旁在一起时,看谁能把这个字又快又准地读出来?
(2)学生自转自读。
五、指导学字
学习“奔”的偏旁。
看看练习1中生字笔顺表,自学生字笔顺。
反馈检查。(驰、奔、池、塘)该怎么写?
找朋友,你能给哪个字找朋友?
六、指导写字
怎样才能把这四个字写美观呢?
学生说,老师做适当点拨。
老师范写生字,学生描红。
学生仿影,临写,老师巡视指导,放轻音乐。
教学后记 :学生会学乱多音字“驰”和“池”。

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