一年级

小学语文第一册《ao ou iu》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
   2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
   3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
   4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
   5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
  教学重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
  教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
  教学时间:2课时

                第一课时
  课时目标:
   1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
   2、能够看图说一句话。
  教学过程:

  (一)复习检查。
   1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
   2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
   3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)
  (二)引出新课,提出要求。
     上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
  (三)教学复韵母ao ou iu。
   1、教学复韵母ao。
    (1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。
    (2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
    (3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
   2、教学复韵母ou。
    (1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
    (2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)
    (3)教师领读、指名读、齐读。
    (4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
   3、教学复韵母iu。
    (1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。
    (2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?
       谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。
    (3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
       四声练习:iū,努力学习要得优。iú,我替妈妈去买油。
       iǔ,他是我的好朋友。iù,我们要尊老爱幼。
  (四)巩固练习。
   1、看卡片,认读复韵母ao ou iu。
   2、打乱次序读带调的ao ou iu。
  (五)指导书写。

                第二课时
  课时目标:
   1、巩固复习ao ou iu及其四声。
   2、学会声母与ao ou iu构成的音节,包括三拼音音节。
   3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
   4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
   5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
  教学过程:

  (一)复习巩固。
   1、卡片认读ao ou iu,说说你是怎么发音的?
   2、对比读:a——ao o——ou i——iu,说说有什么不同。
   3、认读带调的ao ou iu。
  (二)拼读ao ou iu构成的音节。
   1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。
   2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)
   3、四声组词,由教师领读。
  (三)学习带有ao ou iu的三拼音音节。
   1、j q x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)
    用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。
   2、j q x要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)
  (四)游戏。
   1、做“购物”的游戏。
     我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?
     教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同学说:“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。”
   2、做“摘星星”的游戏。
     出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
  (五)看图拼读音节。
   1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
   2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
  (六)拼读儿歌。
   1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
   2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
   3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
   4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
   5、有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?
   6、课后能够背诵儿歌。
  (七)认生字。
   1、卡片抽读认过的生字。
   2、出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
   3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
  (八)巩固练习。
     跟录音读课文,试着背诵儿歌。
  (九)小结。
     通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。

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