一年级

百感滋味——《小伙伴》教后感

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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佚名 
  今天学习《小伙伴》这一课,主要是描写了小伙伴之间发生的事情,按理说学生应该感兴趣,但是,不知道是天气炎热没心情,还是我的教学设计、甚至是我自己的心情的问题,总之,整个课堂叫我郁闷。
  很快按要求“完成”教学任务了,我也在心里喘了一口气。
  最后讨论:你在平时有没有对小伙伴有过帮助?只时候好像气氛有所高涨。

  交流:
  “我帮住过陈芳芳,她有一次没有本子了,我借给了她。昨天我上美术课没带彩色笔,她也借给了我。”
  类似的例子很多。。。。。。。
  这时小胖子韦樯兴奋的举手要求发言,我说:“韦樯,你说说你是怎么帮助小朋友的
  他神气得说:“前天班长被1(3)的人打了,我去帮他打人,我上去哈的一声,给了那个人一拳,他被我打哭了,哈哈~~”
  他连说再比划,同学们哈哈大笑。
  我猛地想起来了,前几天的一个课间,我在教师准备上连堂的语文课。突然一个满头大汗、气势汹汹的男孩子冲进来,用手指着我鼻子说:“你!!管好你班的肥仔。”我当时被气死了,我教书十几年了,还是第一次被学生子着鼻子指责。我很生气,把他扣在我班,请班主任领人。闹得很不愉快,这小子还敢在这时旧话重提,竟然把一件打架事件,渲染成“英雄在世“!!
  我的火气又冲上来了:“你还真不错啊,作了一件这么惊天动地的事情,看来是要表扬你了,对吧?”
  这时同学们炸开了锅,有的大喊“不能表扬。”他的狐朋狗友都在叫“不表扬也不能批评,我们1(2)班不能挨人家打!”
  看着不解风情的孩子们,我委屈的鼻子发酸,不争气的眼泪在打转。我在心里告诉自己“要坚强,不能哭给他们看。”我转过身子,把眼泪擦去,说:“请安静!”
  “我安静”。
  “同学们,韦樯帮班长去打架这件事到底对不对?说出理由,先小组讨论。”
  “我觉得不对,打架是不对的。”
  “我也觉得不对,班长也不对,应该报告老师才对。”
  还有个学生说:“韦樯,你知道你帮人打架可以说一个词语吗?我告诉你,就是叫做借刀杀人。”
  韦樯不服:“什么借刀杀人阿,我就是用手打了他,根本没拿刀啊。”
  “哈哈,你连借刀杀人都不懂,你还当什么英雄好汉?我的意思是说你本来和那个同学不好,你有机会报仇的。”
  韦樯反驳“不可能,我原来根本不认识他,抱什么仇嘛。”
  又开始神侃了,我说:“行了,韦樯,我不想说你了,你自己说说吧。”
  他说“我知道我不对,可是我就是想去帮忙的。我知道我不用打他,我可以讲道理给他听,要不告诉老师。我就不会给老师找麻烦了,对不起,老师!”
  忍了好久的眼泪就这样轻易决堤,百感滋味涌在心头。
 
  

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