一年级

《识字学词学句(一)2》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 计之一
佚名

  
  教学目标
   1.学会9个生字和由生字组成的词语。
   2.能流利地朗读课文。
   3.能看懂图,并能结合图理解句子的意思,认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。

                 第一课时
  教学过程
  一、导入新课
   1.教师板书“水”字,问:同学们谁认识这个字?关于水你都知道哪些知识?
    (1)水是生命的源泉,我们要节约用水,保护水源。
    (2)泉水是最纯净的。
    (3)我国有许多大江大河。……)
   2.观察幻灯片,认识理解字词
   3.出示图,请学生仔细观察,图上有什么?(按一定顺序),学生观察后,指名说。(高山、流水、桥、船……)
   4.这些地方水有多有少,有的静静地淌,有的欢快地跑,哗哗地流。人们给它们起了不同的名字,(结合图画认读:泉水、小溪、江、河、湖、海)
   5.学生拼读语文书上的字词,指名领读。要求:读准字音,认清字形,找出这几个字的特点。认识“氵”旁。
  二、自读课文
    初步理解课文内容
   1.自读课文,想一想文中有几句话,勾划生字词。
   2.指名读课文,回答上面的问题,学习生字词,说说自己用什么方法记住这些生字。认识“刂”“辶”“八”,指导书写,认识这几个字在田字格中的位置。
     重点指导
     “泉”下边是“水”不是“小”
     “黄”中间是“由”不是“田”
     “西”第五笔是“竖折”
     “到”第六笔是“提”
     “进”先写“井”再写“辶”
   3.范读课文,指导朗读问句,认识“?”号。
  三、练习书写
    练习书写生字新词。

                 第二课时
  教学过程
  一、读课文,理解句子意思。
   1.采取一问一答的方式读课文。
   2.文中介绍了谁?它们在干什么?(对话)
   3.看图学习一、二句。
    ①什么是泉水,看图找找。(在群山起伏处有一道细细的水流,这就是泉水,泉水是从地下冒出来的)
    ②我要流进小溪里,“我”指谁?向哪流?什么是小溪?(两条弯弯的小河沟就是小溪)。
    ③指名读前两句。
   4.看图学习三、四句,自由读,你知道了什么?(看图理解“江”:大的河叫江)再指名问答读。
   5.自学五、六句,你了解到了什么?从图上找找,海洋在哪里?海洋里有什么?(比海还大的水域,叫海洋)“我们”是谁?“都要”还可以和谁组词,谁说说“都”可以用在什么地方,试着用“都”说句话。
  二、指导朗读全文
    用亲切的语气来读(课文中把“泉水、小溪、江河、海洋”当作人来称呼,用“你、我、我们”显得亲切。)
   l.同桌对读,分角色读,齐读,练习背诵。
   2.观察图,想:泉水、小溪、小河、江河、海洋之间有什么联系呢?
    (泉→小溪→江河→海洋)
  三、布置作业
   1.课后2、3题在第1课时完成。
   2.课后1、4在第2课时完成。

  四、板书设计
           
  

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