一年级

《人有两个宝》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《人有两个宝》教学设计 
作者:ygr    发表时间:2004-4-30    阅读次数:1781 
                                          邢聪明 毕正华
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(苏教版》一年级语文上册课文第一课
教学目标:
1.能正确、流利地朗读、背诵课文;学会8个生字,认识笔画。
2.懂得双手和大脑是人的两个宝,从小养成手脑并用的好习惯,才能有所创造。
3.注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。
教学重难点:
创建愉快和谐的学习氛围,促进学生自主学习、合作学习,懂得课文的意思。
教学具准备
教师准备:实物投影、录音机、图片或投影片等;学生各准备一张16K的白纸。
教学过程:
   一、创设情景,激趣导入
   1.小朋友们!你们上节课初读了课文,会读了吗?敢和“录音”比赛吗?
   2.录音范读(要求认真倾听)。
   3寸旨定学生读课文,和“录音”比赛(巧妙检查复习,相机引导评价)。
   二、愉快学习,主动求知
   1.播放录音让学生边听边学。
   2.让小朋友边读课文边想一想,各人读懂了什么?(小声读,读几遍)
   3.分组交流讨论:说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(教师参与小组平等交流,建立和谐的师生关系)
   4.利用实物投影,演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片,让学生观察,并尝试提问,尝试回答。
5.实物创设情景.积极导思,突破难点。
   展示本校中高三级学生的手工制作、图画等,虐发思考:这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》
   三、动手动脑,做中活学
   1.小朋友们!动手又动脑.才能有创造!下面我们进行一个新的比赛:同学们课前准备好的一张白纸进行小创造,比比谁能干(提示:折一折或画一画均可……)
   2.选部分同学的“小创造’通过投影展示,均给予充分表扬;强调手、脑并用。
   四、表演朗读,尝试背诵
   1.问题引读:人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?
   2.学生离开座位,边读边加上动作表情,自由发挥。
   3.尝试背诵,边背边表演。
   4.边背诵边表演比赛。
   5.全体学生有感情地齐背,并录音。
   6.播放学生背诵的录音,让学生体味成功的喜悦。
   五、课外延伸,情趣盎然
   1.边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。
   2.动手又动脑:创造一件小物品存入自己的“档案袋”。                                
 (作者单位:云南石林县民族小学) 


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