一年级

小松鼠找花生(第一课时)

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学目标:

1、认识12个生字,能准确认读。

2、据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文,体会小松鼠的心情变化。

3、在读文中交流自己的感受,在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走了吗?以此明白花生的果实是埋在地里的,激发学生观察植物的兴趣。

4、大胆想象,续编故事,乐于与同学、老师分享续编的故事,培养专注他人发言的好习惯。

教学重点、难点:

1、认识12个生字,能准确、流利、有感情地朗读课文,体会小松鼠的心情变化。

2、知道花生在地下结果的生长特性。

课前准备:

老师:生字卡片,多媒体课件

学生:小松鼠和小鼹鼠的头饰

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。(约2分钟)

1、小朋友今天我们的课堂上来了一位好朋友,大家看看是谁啊?(多媒体课件出示:小松鼠)

2、(多媒体课件演示小松鼠的话)小朋友,我今天要找一样东西,你们能帮我找吗?这件东西啊,它是红房子,麻帐子,里面有个白胖子。你知道是什么吗?

3、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。(板书:小松鼠找花生)

二、初读课文,认读生字。(约15分钟)

1、瞧,小路两旁长满了生字小花朵啊!你们想让它们露出笑脸吗?(多媒体课件出示:小路两旁长满花骨朵,花骨朵上带有12个带拼音生字)

2、那请你打开书,放开声自己读一读课文,把生字在课文里用~~划出来。如果遇到不会的字,可以借助汉语拼音或者请教身边的同学。

3、在小组里互相交流,看看12个生字你都会读哪些?不会的请小组员帮助你,学会拼读。

4、小朋友我们的小花正等着你呢,你愿意让它露出笑脸吗?(教师要相机指导难读的字音)

5、这么美的小花,你愿意和它照一张照片带回家吗?看我们的小松鼠带着照相机来了。(多媒体课件演示,小松鼠每按一次相机就会出现一次不带拼音的生字,让学生认读)

6、小花笑得多甜啊,快让我们开小火箭叫一叫它。

7、小花最喜欢和聪明的小学生做朋友,它现在都跳进你们的课文里了。请你当一当“聪明的小耳朵”,听听你同桌读课文的时候把小花叫出来没有。老师还有个建议,要想小花和你交朋友,你在读课文的时候要注意做到:读准字音,不加字,不漏字,不改字,不回读。

8、你同桌读得怎么样啊?

三、熟读课文,读中感悟。

(一)、图文结合,学习第一自然段。(约3分钟)

1、小朋友,你们看大树旁边开满了什么?(多媒体课件出示)

2、我们可以说……(多媒体课件出示)(相机知道朗读理解:金黄色,格外)

(二)、分角色朗读,表演第二自然段。(约10分钟)

1、这些金黄色的小花其实是什么花啊?让我们一起来看看动画。(动画演示第二自然段内容)

2、小朋友,我们看着动画当一当配音演员把课文读一读好吗?

3、带上你做好的头饰,当一当小松鼠和小鼹鼠,找你的学习伙伴合作读一读课文吧。老师建议你们读的时候,还可以加上一些合适的动作来表演。

4、哪只小松鼠准备好了,可以上台表演呢?

(三)、读中感悟,体会小松鼠着急的心情

1、小松鼠,我是森林晚报的记者。我想采访一下你,你知道花生很好吃,想把花生摘下来留着冬天吃以后,每天都做了什么啊?(老师扮演森林晚报记者)

2、你当时的心情会是怎么样呢?

3、可是你摘到花生了吗?

4、等了多久啊?一天?两天?大家看看小松鼠等到什么时候了?(多媒体课件出示秋天的大树)

5、小松鼠,等了这么久,从春天等到秋天。我们读的时候要怎么读才能读出等了很久呢?(指导朗读,要读得慢一点)

(四)、小组合作解决疑问

1、等了这么久都没有看见一个花生,这时候小松鼠会怎么样呢?让我们来看看小松鼠做了什么?(动画演示)

2、谁能再当当配音演员给动画配音?

3、是谁摘走了小松鼠的花生啊?请大家当一当小侦探在小组里帮小松鼠想一想,希望大家说的时候要注意说出你的理由。

4、各小组说说自己小组的讨论结果。

5、花生究竟都到哪里去了?还是让我们让小花生自己说说吧。(动画:花生自诉生长过程)

四、拓展延伸

1、花生找到以后还会发生什么故事呢?小朋友请你当一个小小故事家,把你故事讲完。

2、找上你的好朋友和你一起分享你的故事。

五、课堂小结

小朋友,今天我们和好朋友小松鼠一起找到了小花

生,还知道了花生原来是地上开花,地下结果的。其实在我们平时吃的食物中,还有很多也是长在土里的。下课后,你可以通过看书、问身边知道的人、上网……各种方法去找一找。

小松鼠

学生猜谜语:花生

学生读课文,找生字。

四人小组活动

请学生先拼读个一个生字,拼读准确小花马上开放,然后请这位同学当小老师带其他小朋友拼读这个生字。(其他生字亦一样)

学生认读生字。

开火车认读生字。

同桌活动,互相检查课文的朗读情况。

反馈调控,检查读课文的情况。

大树旁边开满了一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳

学生朗读“一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。”

看动画读课文。

学生分角色朗读课文,老师加以指导。

请学生表演读。

每天都到地里去,看看结花生了没有。

很着急啊,很想花生快点结果,很想早点吃花生。(学生自由想象发挥)

没有,我等啊等,等啊,等到花都落光了,也没有看见一个花生。

等了很多天,很多天,都等到秋天了。

学生有感情朗读

小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”

指导学生朗读“是谁把花生摘走了呢?”要读出奇怪和自言自语地感情。

四人小组活动。

让学生大胆发表自己的见解

续编故事



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