一年级

小学一年级语文《入学教育》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教材简析:
                    本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。
                    教学目标:
                     1、 观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
                     2、 依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。
                     3、 通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
                    教学重难点:
                     重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
                     难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
                    教学准备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等)
                    教学过程:

                                   第一课时
                    (一)、联系实际,启发谈话。
                    1、 教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
                    2、 进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)
                    (二)、仔细看图,指导观察。
                    1、 引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)
                    2、 指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?
                    3、 教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
                    (三)、说话演练,体会感情。
                    谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。)
                    (四)教儿歌。
                       上学校
                      太阳公公起得早,
                      花儿点头对我笑。
                      背上我的小书包,
                      高高兴兴上学校。

                                   第二课时
                    (一) 出示图片2,引入激趣。
                        出示图片2,教师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗?
                    (二)激发学习兴趣,培养学习习惯。
                     1、 观察图2:请你说说看到了什么?
                     2、 整理:A、小朋友坐得很端正。
                          B、小朋友听得很专心。
                          C、桌上的学习用品只有铅笔盒。
                          D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
                           ……
                     3、 培养学习习惯。
                      (1)、提出要求。
                      (2)、教师示范。
                      (3)、学生演练,教师检查、指导。
                    (三)、教学儿歌。
                           上课了
                         丁零零,上课了,
                         快进教室来坐好。
                         学习用品放整齐,
                         等待老师来上课。
                         老师说话认真听,
                         提出问题多动脑。
                         回答问题声音响,
                         大家夸我学习好。



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