一年级

第九册第一、二单元复习

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

                                  第一、二单元复习
一、复习目标:
1、 通过读、思、议、练等巩固基础知识点。
2、 复习抓住重点词句理解课文的方法。
3、 复习按正确格式写启事。
二、复习重点:抓住重点词句理解课文
三、复习难点:抓住重点词句理解课文。
四、复习时数:三课时。
五、复习建议:在复习时,把本册中的相关内容并在一起复习,便于对内容进行归类记忆。
第一课时:知识魔方
复习目标:
1、掌握一、二单元46个生字,理解126个词语的意思,读准本学期的多音字。
2、了解关联词的作用,会正确选择合适的关联词。
3、会照样子改句子,体会反问句的作用。会缩写句子。
3、背诵指定课文或段落。
复习内容:
一、 引题:同学们都玩过魔方,老师把一、二单元的基础知识复习变成了魔方的八个面,看谁能最先完成。
二、 学生以小组合作讨论的形式自由选择信封(封面上写着魔方的标题),然后独立完成,比哪个小组完成得多,正确率最高。也就代表着这个小组魔方最先完成。(课件出示“魔方”,每当一组完成一面,就在相应一组的魔方上点上一面的颜色。)
三、 课内完成魔方的四面,课外完成四面。
第一面:拼音园地
1、看拼音写词语。
mù yù      zhù  hè     qū  rǔ     wān  yán     táo  zuì    
(      ) (        ) (       ) (        ) (         )
2、给下面的多音字选择正确的读音(划去不正确的音节)。
盛:路旁的野花盛(shèng  chéng  chèng)开着,好像在送这位背篼里盛(shèng  chéng  chèng)满柴火的孩子。
背:他背(bēi  běi  bèi)着满满一背(bēi  běi  bèi)篼柴禾归来了。
发:妈妈发(fā  fá  fà)现孩子的头发(fā  fá  fà)已经蓬乱了。
钻:风钻(zuān zuàn)工紧握风钻,锋利的钻(zuān zuàn)头钻(zuān zuàn)进岩石。
第二面:词语擂台  
1、根据意思写词语
(1)宇宙间的一切东西又苏醒了。(    )
(2)指当场目睹可以作证的人或可作证据的物品。(    )
(3)初秋的微风给人送来阵阵凉爽。(    )
(4)在文学、艺术、科学、技术等活动中,由于艰苦学习,长期实践,不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。(    )
(5)待人非常仔细、周到。(    )
(1) 指出并批评过错。(    )
(2) 严肃而厉害,似乎给人以威胁。(    )
4、把词语补充完整,并选择合适的填空
举世(  )目    变(  )莫测    日新月(  )  
热泪(  )眶    信心百(  )    不(  )一切
(1)经过二十年改革开放的发展,浙江大部分地区的面貌(    )。
(2)(    )的世界杯足球赛的外围赛即将举行。
(3)对北京夺得2008年奥运会举办权,我们(    )。
(4)得知奥运健儿在奥运会上取得了不俗的成绩,我们不禁(    )。
(5)春天的脸真是(    ),昨天还热得穿衬衣,今天下起了小雪来。
3、写出下列词语的同义词
(1)中国队在团体赛中失利。(    )
(2)她边采竹叶,边领我走,约摸半个钟头便到了翠竹岩畲寨。(    )
(3)我那平平淡淡的日记就充满了生机。(    )
第三面:句式乐园
1、选择合适的关联词填空。
不是……而是……  不管……总是……  不但……而且……  只有……才能……
虽然……但是……  只要……就……
(1)我们(   )要品德好,(   )还要身体好,学习好。
(2)(   )勤奋好学,不怕困难的同学(   )学好文化科学知识。
(3)(   )是刮风、下雨,严寒、酷暑,我边防战士(   )日日夜夜守卫在祖国的边防线上。
(4)(   )大家同心协力,(   )一定能战胜各种艰难险阻。
(5)我们(   )取得了文明中队的光荣称号,(   )对照要求还有差距,应当继续努力发扬优点,克服缺点。
(6)夜晚,天空中有一颗慢慢移动,闪闪发亮的东西。这(   )星星,(   )一颗人造卫星。
2、照样子改写句子。
例:它闭息凝视,一定要把老鼠等出来。它闭息凝视,非把老鼠等出来不可!
(1) 战士们决心把敌人的碉堡攻破。                     
(2) 决定要做的事,就一定要把它做好。                   
3、把下面用问号的句子改成用句号的句子。
(1)他想:这场比赛,难道能让祖国再次蒙受屈辱吗?
                                      
(2)这一届的冠军,不属于西多还能属于谁?
                                      
(3)母亲对我的嘱咐,不正是祖国母亲对我的期望吗?
                                      
第四面:背诵天地
检查背诵第一课第5自然段和第四课全文。

课外作业

第五面:给下面的多音字选择正确的读音(划去不正确的音节)。
冠:在校运动会上,他得了跳高冠(guān  guàn)军。
在公鸡的头上长着鲜红的冠(guān  guàn)子。
卷:这份试卷(juàn  juǎn)得了满分。
狂风卷(juàn  juǎn)起大浪向岸边涌来。
应:我们应(yīng  yìng)当相互帮助。
答应(yīng  yìng)别人的事,一定办到。
挑:王大伯在挑(tiǎo  tiāo)先优良种子。
  我们向二班提出了挑(tiǎo  tiāo)战。
第六面:能给下面这些多音字组组词吗?
盛(  )(    )  钻(  )(    )  降(  )(    )
 (  )(    )   (  )(    )   (  )(    )
的(  )(    )  折(  )(    )  绿(  )(    )
 (  )(    )   (  )(    )   (  )(    )
卷(  )(    )  仔(  )(    )  圈(  )(    )
   (   )(    )     (  )(    )   (  )(    )
薄(  )(    )  喝(  )(    )  散(  )(        )
 (  )(    )   (  )(    )   (  )(    )
第七面:比比组词
浴(    )  瞩(    )  锦(    )  搏(    )
峪(    )  嘱(    )  绵(    )  博(    )
梢(    )  硝(    )  喘(    )  栽(    )
稍(    )  消(    )  端(    )  裁(    )
第八面:抄写并听写自己在一、二单元中易错的字词。


第二课时:阅读扫雷
复习目标:
1、 复习预习课文的要求。
2、 复习抓住重点词句深入理解短文的方法。完成相差练习。
复习内容:
一、 课件出示一战地灌木丛生的景象,然后打出“阅读扫雷”。让孩子们说说这节课的要做些什么。
二、 复习第一、二单元的学习提示,老师帮助巩固学习方法。然后开始练习。
第一关:课内片段(一)
随着知识的增长,我和班上一些同学一样,强烈地爱上了写日记。在万物复苏的季节,您带着我们到野外去找春天。我们(  )着小鸟的欢叫,(  )着小草的芳香,(  )着阳光的温暖,当然也带回了写日记的灵感。您带领我们饲养的那对雪白的长毛兔,它们也不止一次地成为我日记中的主人公。老师,您真像童话中的仙子,您这儿一指,那儿一点,我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草,开出了小花,小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声,也有我因小兔的死流下的泪……
一、“您带我们到野外去找春天”,找出文中具体描写“找春天”的句子。(用“~”划出)
二、“充满了生机的日记”课文是这样的描述的:                                   
                                                                              
三、作者的日记所以从平平淡淡到写得富有生机可以用“难道”写一句子来回答。
                                                                              
四、“老师,您真像童话中的仙子。”这句话的意思是说:
                                                                              
五、“日记中长出了小草,开出了小花,小鱼儿在里面欢快地游……”这句话有人认为是作者的日记中不仅有文字,还画了小草、小花、小鱼儿;还有人认为作者的日记内容就是小草、小花和小鱼儿;你认为这句话的意思是:                                          
                                                                              
从这句话结尾的省略号也可以说明。
六、在这段话中有三个空格,它们依次填的词语是:(   )(   )(   ),作者“我”在大自然中找春天,不仅看到                      ,还用耳听到                      ,用鼻闻到                    ,更是用全身心感受到春天的气息。这些观察的方法我也能去用。
第二关:课内片段(二)
探照灯照得大地如同白昼。风钻工紧握风钻,锋利的钻头穿透岩石,打出一对对炮眼。震撼工双手握住震捣器,那一台台像炸弹头的震捣器大显身手,发出(    )的吼声,震压着四周的模板。电焊工挥动着焊枪,枪口喷射出刺眼的火花。公路上,汽车瞪着大眼,射出洁白耀眼的光,来回奔驰。铁轨上,小火车运载着沙石,呼啸着前进。巨大的吊车伸出铁臂,轻松自如地将千斤重物提起。
那(    )的汽车声,(    )的火车声,(    )的拖拉机声,(    )的山石爆破声,还有(    )的劳动号子声,组成了丰富多彩的合奏曲。这美妙的旋律,就像交响乐,令人陶醉;又好似战鼓咚咚,军号哒哒,激励人们奋发向前。
我目睹这工地夜景,想到这座雄伟的大坝,凝聚着工人、干部、技术人员和广大人民群众的全部热情和智慧,我不禁想高呼“人民万岁”!这座全国最大的水电站建成发电后,那五彩缤纷的“夜明珠”将撒遍祖国大地,与天上的繁星争辉。我看着,沉思着,完全陶醉在眼前这一片灯海之中。
一、 从文中找出本篇课文的重点句,用“~”把它划下来。
二、 想一想,所填写的词语我们一般称为(    )词。
再想一想,你还知道哪些这样的词语,写下来。
                                       
三、这是一篇参观记,节选课文中的第一段主要写作者看到的(用简要的话概括出来) 
                 ,第二段主要写作者      的工地上各种响声,最后一段主要写出了作者的         。
由此,我们知道写游记或参观某个地方,要介绍当时当地的情况时,不仅要用眼去看,还要用耳去听,更要用脑去想。
四、工地上许多声音应该是杂乱的、刺耳的,为什么在作者的耳朵里竟成了美妙的旋律,而且“令人陶醉”呢?
                                       
                                       
五、联系上文,读一读“那五彩缤纷的‘夜明珠’将撒遍祖国大地,与天上的繁星争辉”。这儿的“夜明珠”指什么?这句话的含义又是什么?
                                       
                                       
第三关:课外片段(一)
小玛莎
小玛莎真想快快长大。不过怎样才能长大呢?她不知道。
她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊,身上穿上妈妈宽大的长衣呀,头发梳得跟阿姨一样啊,脖子上套上一串珠子啊,手腕上戴一只表啊……
一点儿没用,人家还是笑话她,说她是个小不点儿。
有一回,玛莎忽然想起该扫扫地。她把地扫得那么干净,妈妈看到很惊喜:“小玛莎,你好像长成大孩子了!”
后来,玛莎又洗盘子,洗碟子,洗净了还整整齐齐摆到柜子里。这么着,不仅妈妈,连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候,爸爸当着大家说:“咱们还真没留意,玛莎长大了,她不但会扫地,还会洗盘子,洗碟子呢。”
现在,大家都说小玛莎长大了,刀自己也觉得长大了。虽然脚上穿的是自己的鞋子,身上穿的是自己的连衣裙,头发没有梳得像阿姨那样,脖子上没有套珠子,手腕上也没戴表,可她觉得自己长大了。
看来,使玛莎长大的,并不是穿戴,而是她会劳动了。
一、 用“~”划出短文的重点句。
二、 小朋友,你渴望长大吗?文中的“长大”含义是什么呢?把你的理解写在下面。
                                       
                                       
第四关:课外片段(二)
彩色路面
汽车和路面,就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠甲”——路面,天天展现在司机的眼前。可是这层“铠甲”(    )黑颜色的沥青路,(    )白颜色的水泥路,单调的路面颜色,会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?
能 新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题 铺设这种路面像绘画一样 把不同的色彩掺进黑色沥青材料里面 便铺出红 蓝 黄 绿等不同颜色的路面来。彩色路面像一本大书,它会告诉司机:红色——前面有交叉路口和居民点;蓝色——附近有小学校,注意小学生穿行马路;黄色——不准开快车,限制车速……这种路面可以消除司机的疲劳,对案例行车,减少交通事故非常有效。彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市,我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面,色调柔和,给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝色的广场,沿着湖边有蜿蜒的绿色小路,儿童游戏场铺上橙黄色地面,那该是多美丽呀。
一、 给文中括号里填上合适的关联词语。
二、 给短文缺标点的地方填上标点。
三、 给带点的字选择正确的读音,打上“√”
作为(wéi  wèi)   水泥(shuǐ  suǐ)    天津(jīn  jīng) 
四、 仔细读一读全文,用“∥”把这段文字分为4个层次。
五、 下面是第一层内容的大致意思,请您分别补充第、3、4层的主要意思。
2、 传统路面单调会给长时间行车的司机带来疲劳。
3、                                    
4、                                    
5、                                    
六、 修筑彩色路面有什么作用呢?请你用适当的关联词语造一个句子来回答。
                                       
                                       
七、 仿照《日新月异的电视机》第一段的写法,以“真可以说是丰富多彩!”来介绍一下你想像中的彩色路面。
                                       
                                       
                                       

课外作业
铅笔
从背上书包的那一天起,我们就和铅笔打上了交道,但你对铅笔了解吗?
铅笔最里面的层是乌黑的铅芯,很多人都认为铅芯是铅做的,其实不然。
从前,英国某地一场风暴过的一,在一棵连根拔起的树下露出了种黑色的东西,一个牧羊人看见后便用它来给羊做记号,称它为黑铅。
黑铅其实是石墨,是碳的一种。从那以后,贩运货物的商人们便把它弄成一根根小棍,用来给箩筐编号。但是它很软,而且用完后把手弄得很脏,不知哪一位聪明人用布缠在黑铅上,用多少解开多少,也许这就是最早的铅笔吧。
十八世纪末,法国科学家孔德设法将粘土掺在石墨中,放在窑里煅烧,制成了又坚韧,又耐用的铅笔芯。他还发现,铅芯越硬,颜色越淡;铅芯赵软,颜色越深。
铅芯的外面包着一层木条,叫铅笔杆,涂上好看的颜色,上面画着各式各样的图案,就像穿上了一件漂亮外衣。是谁想出了这个好办法呢?原来是一个叫罗成的美国木匠,他在木条上挖了一条小槽,将铅芯放进去,再用胶水粘上一根也有小槽的木条。多好的办法啊!人们再也用不着把布一层一层地来缠绕在铅芯上了。这种铅笔很快就传到世界各地。
铅笔杆的最上端是黄色的薄铁片,装上小小的橡皮头,就像给铅笔带上一顶帽子,这个办法又是谁发明的呢?他不是什么科学家,而是两位平凡的日本小朋友。不相信吗?写作业时写错了字,橡皮不知哪里去了,在堆满书的桌子上乱翻,多不方便!有两个小机灵鬼想出了个好办法,他们用橡皮带把橡皮绑在铅笔上,省去了很多麻烦,这事让铅笔厂的老板知道了,马上采纳了这个好办法。
如果你仔细看看手中的铅笔,就会发现铅笔杆上印有英文字母,有的是HB,有的是2H,有的是3B,这是什么意思呢?H是英文“硬”的头一个字母,它前面的数字越大,说明铅芯越硬,最硬的是6H,笔划细而浅,是制图人不离手的好工具。“B”是英文“黑”的头一个大写字母,表示铅芯黑和软的程度,它前面的数字越大,说明铅芯越黑也越软,最软最黑的是6B。我们用的铅笔大多数都是HB,它不太黑,也不太浅,且软硬适合。
就这样经过很多人的不断改进,终于制造出今天这样的铅笔。目前世界上一共有三百多种不同性能的铅笔,而且还在不断的改进中,相信未来又会有新的品种出现。
朋友,如果你看到第一支用黑铅做的铅笔时,你一定会觉得很可笑,因为现在的铅笔确实比它进步多了。我们从一支普通的铅笔的改进过程中,可以看到整个社会在向前发展,同时也看到劳动人民闪光的智慧和才能。
一、 读读文章,想一想本文的重点句是哪一句,摘录在下面。
                                       
二、再读读文章,想想铅笔的改进过程是怎样的。
最早的铅笔:用布缠在黑铅上,用多少解开多少。
后来的铅笔:                                 
现在的铅笔:                                 
三、读句子,用带点的词语造句。
1、但是它很软,而且用完后把手弄得很脏。
但是……而且……                               
2、法国科学家孔德制成了又坚韧,又耐用的铅笔芯。
又……又……                                 
四、读句子,想想下面的句子有什么作用。
1、 从背上书包的那一天起,我们就和铅笔打上了交道,但你对铅笔了解吗?
2、 是谁想出了这个好办法呢?
五、找一找,文中还有这样的句子,写在下面。
                                       
六、铅笔笔杆上的H表示          ,B表示          ,HB表示
          。

第三课时:练笔长廊
复习目标:
1、 复习按正确格式写启事。
2、 练写片段。
复习内容:
第一景:启事一览
1、 复习写启事的格式要求及内容写作要求。
2、 练写内容:根据下面的内容,写一则招领启事。
五(2)班的李小敏同学在12月7日下午,在学校的操场上拾到一只钱包,内有人民币50多元,他把钱包交给班主任老师。班主任老师请五(2)班班委会出面写一则招领启事。
3、自编一则寻物启事。或给同伴出题,请同伴根据你的描绘写一则寻物启事。
第二景:片断欣赏(一)
《葛洲坝工地夜景》的第4自然段是这样写的:
那“嘟嘟”的汽车声,“呜呜”的火车声,“突突”的拖拉机声,“轰轰”的山石爆破声,还有“嗨哟嗨哟”的劳动号子声,组成了丰富多彩的合奏曲。这美妙的旋律,就像交响乐,令人陶醉;又好似战鼓咚咚,军号哒哒,激励人们奋发向前。
请你运用摹声的写法,仿写一段话。如何写“农贸市场”或“建设工地”或“一处优美的环境”。
第三景:片断欣赏(二)
《背篼》一课的第4自然段是这样写的:
“他加快了脚步,拐过一道弯,绕过一道坎,走过一条窄窄的田埂,跨过小石桥,走进村子,走进了自家的小院。”
提示:这段课文有两点值得学习:一是按山里孩子打柴归来的顺序,描绘出一幅幅耐人寻味的画面。二是正确先用动词,使词语搭配恰当。如:拐过一道弯、绕过一道坎、走过一条窄窄的田埂、跨过小石桥、走进村子、走进了自家的小院。
要求:仿照这样的写法,写出你清晨背上书包到学校去所路过的地方。做到:(1)按从家到学校去的顺序;(2)正确地选用动词,使词语搭配恰当,字数100个以上。
第四景:自我评价
师生交流第一、二单元的复习情况。包括:
1、 老师总结反馈复习中的作业情况。
2、 同学交流复习中的收获及仍存在的困惑。
3、 老师评价学生的学习习惯,提出改进意见。


                              

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