一年级

6《春风吹》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 一、教学目标:
  1、学会正确流利的朗读课文,有感情的背诵儿歌。
  2、正确认读词语,学会本课生字“春、桃、吹、得”。
  3、认识春天的特征,知道春天是播种的大好季节。
  二、教学重点和难点:
  重点:学会四个生字,有感情的朗读儿歌。
  难点:理解“吹绿了柳树、吹红了桃花”、“吹来了燕子,吹醒了青蛙”的句意。
  三、教时:一课时
  四、教学过程:

  一、导入。
  1、小朋友,前几天我们去找春天,你看到了什么?听到了什么?(学生自由发言)
  2、是呀!春天已经不知不觉地来到我们的身边,这节课我们一起来学习《春风吹》。
  二、初学课文。
  1、听课文录音。
  2、这首儿歌共有几节?(每节中间空一行)
  3、借助拼音,学生自学儿歌。
  4、师生共同评价。注意读准翘舌音“吹”
  5、齐读儿歌——背诵儿歌。
  三、指导朗读,练习说话。
  1、你最喜欢哪一节?为什么?
  2、思考:春风除了吹绿柳树,还能吹绿什么?春风会吹黄什么?(指导朗读第一节)
  3、春风会吹醒什么?为什么这里用“醒”?(指导朗读第二节)
  4、指导朗读第四节。思考:春雨是怎么下的?应该怎样念这句话?(声音轻轻的)
  5、为什么孩子们要快来种葵花?你觉得这句话该怎样读?(招呼、急切地语气)
  四、熟记词语。
  五、春天你还看到哪些变化?你能自己编几句儿歌吗?
  六、写字指导。
  1、认一认生字。
  2、观察田字格的位置。
  3、指导书写。


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