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《蘑菇该奖给谁》教学设计之四

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   一、教学要求:
   1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
   2、练习分角色朗读课文。
   3、初步理解敢和高手比的道理。
  二、教学重难点:
    理解兔妈妈最后说的一句话的意思。
  三、教学准备: 教学软件  生字卡片
  四、教学时间: 三教时

                第一教时
  一、教学要求:
   1、能正确地朗读课文,初知课文的大意。
   2、学习本课的生字词。认识新偏旁。
  二、教学重难点:
    初知课文大意。学习生字词。
  三、教学准备:
    教学软件
    生字卡片
  四、教学过程:

  (一)板书课题,谈话导入
  1、板书课题。各自拼读。
  2、指名拼读。提问:这个题目,告诉我们什么?大家还想提出哪些问题?
  (二)初读课文
  1、自由读课文,边读边看课文上面的图,说说图上的内容。
  2、指名回答:这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?
  3、再次自读课文,标出各自然段的序号,画出生字词。
  出示生字词:(带上音节)
  练习提参加乌龟冠军敢
  蘑菇临走嘱咐得地
  4、自主拼读,同座对练,互相指正。
  5、出示生字词卡片,指名拼读,领读。
  6、问:上面这些词语,哪些你们已经弄懂了它们的意思?说说你是怎么弄懂的?
  7、学生发言。
  (1)看软件理解:
  乌龟提蘑菇
  (2)练习联系上下文理解:
  练习参加
  (8)自主记忆生字:谁已经想出好办法?
  学生回答。
  歌诀法:敢、参、练
  部件法:军、加
  减一减:乌
  换一换:提
  (三)布置作业
  1、认读、熟记、练习生字词。
  2、练习正确、流利地朗读课文。

                第二教时
  一、教学要求:
    练习分角色朗读课文。
    初步理解敢和高手比的道理。
    把课文改编成刻本剧。
  二、教学重难点:
    初步理解敢和高手比的道理。
  三、教学准备:
    教学软件
  四、教学过程:

  (一)复习检查
  1、指名认读生字词。
  练习提参加乌龟冠军敢
  蘑菇临走嘱咐得地
  2、根据说出的歌诀写出适当的字:
  (1)横折在耳上,右边反文旁。()
  (2)丝字头,三撇从上写到下。()
  3、指名朗读。
  (二)讲读课文
  1、自由读课文,四人小组讨论怎样来表演课文内容。
  2、演一演。
  3、议一议:
  (1)表演得怎样?
  (2)为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔?
  (3)理解“出色、得意、所有”的意思。
  4、读一读
  (1)自主读文。
  (2)学生质疑。
  (三)布置作业
  1、按课文内容填空。
  (1)我跟()赛跑,他们都跑得比我快。()说。
  (2)小黑兔()问:“我今天得了冠(),为什么把大蘑菇给小白兔?”
  (3)“我的好孩子,”兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出()蘑菇,“这是()奖品。”
  2、分角色朗读课文。

                第三教时
  一、教学要求:
    1、练习分角色朗读课文。
    2、指导写字,能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。
  二、教学重难点:
    进行朗读、写字指导。
  三、教学准备:
    生字卡片
  四、教学过程:

  (一)复习检查
     按课文内容口头填空。
     (1)小白兔比赛的对手是(),落在后面的是()。
     (2)小黑兔比赛的对手是(),小黑兔得了()。
     (3)兔妈妈把大蘑菇奖给了(),因为他()。
  (二)练习分角色朗读课文
    1、四人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。
    2、这篇课文一共三个角色,你能读好哪个角色?
    3、分配角色,朗读课文。
  (三)写字指导
    1、揭示生字:习乌加军参练敢提
    2、指名读生字。
    3、自主学习,说说这些字的注意点。
    4、归纳:
     习:独体字,横折钩略呈斜势。
     乌:独体字,第二笔是横折钩。
       加、练、敢、提:左右结构。
     军:上下结构。第六笔是竖。
  (四)布置作业
   1、描红练习。
   2、练习分角色朗读。

  板书:
             6蘑菇该奖给谁
      跟谁比   结果   奖  给   谁 
     小白兔 马  落在后面 ?  *   (敢和高手比)
     小黑兔 乌龟 得了第一        为什么?


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