一年级

语文教案-胖乎乎的小手

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

6胖乎乎的小手

一、教学目标:1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看”两字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点:认字

三、教学过程:

第一课时

㈠、谜语激趣,引入课文

猜谜:“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手)

引入课文:人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)

这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。

㈡、初读课文,整体感知

1、借助拼音读课文,标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字:情、等。

做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。(找朋友,开火车的形式认读去音节生字)

2、再读课文,把课文读通顺,读流利。

别忘了每次我们认识新朋友后的任务:把生字宝宝送回家。

①、检查读长句子。

出示4个句子:⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。

⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

②、指名读句,引导学生先说优点,再评不足。

③、读了这四句话,你发现了什么?完成练习说说做做。

(我替爸爸           。 我给妈妈              。  我帮奶奶           。)

3、  课文,边读边想像文中人物说话的动作、神情。

㈢、自主识字,指导写字

1、  自主识字。

说说自己会认哪些字,介绍用什么方法记住的?

(加一加、减一减、换一换) 

2、  写字指导。

①、同桌比较“着、看”的异同。

②、全班交流。

③、观察“着、看”在田字格中的位置。

④、教师范写,注意“着、看”中撇的书写。

⑤、学生描红练习

 

 

 

第二课时

一、教学目标:有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德。

          激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。

二、教学重点、难点:朗读课文,自读自悟,懂得文蕴含的道理。

三、教学过程:

㈠、游戏巩固识字

以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有读错,其他同学帮忙读,读准一个字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为胜利者。

㈡、朗读指导,感悟文意

1、  朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。(带“。”读重音)

句一:我只是画了自己的小手啊!

句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?

句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!

2、  出示课文插图,指导分角色朗读。

⑴、出示课文插图,联系课文说话。

“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?

他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。

⑵、指导分角色朗读。(加“。”读重音)

爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)

妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)

奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)

3、  全班交流。

⑴、小组为单位,分角色朗读课文。

⑵、夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。

引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?

交流:他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。

兰兰的语气天真活泼,有礼貌。

⑶、学生表演读

4、a、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)

b、创作画《我有一双小巧手》,并写上想说的话。

㈢、看看,记记,写字指导

1、  先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记。

2、  教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的下面第一笔是一撇,“会”人字头的撇、捺写得开一点。)

3、  学生书空,描红,练写。

 



(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位