一年级

语文教案-下学期 识字学词学句(二)1

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教案示例

识字学词学句(二)1

  教学目标

  1.学会本课12个生字,掌握“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”等词语。认识“威、武、凶、猛、顽”5个字。

  2.正确、流利地朗读短文。

  3.知道动物是人类的朋友,要保护动物。

  4.认识顿号。了解“有……有……还有……”的用法。

  教学过程

第一课时

  一、情境导入

  师:同学们,你们喜欢动物吗?今天老师带你们到动物园去看一看,看看这个动物园里有哪些动物?(可以播放录像带)

  生(看课件)

  师:你看到了什么?你们看得很认真,一位小记者也和我们一起去了动物园,他怎样介绍的呢,你想知道吗?

  二、初读课文

  1.自读。

  (1)看看图上的动物,读出每个动物的名字。

  (2)借助拼音读词语和短文,要求读正确、读流利。

  2.检查自读情况。

  (1)指名读短文。

  (2)看图说说短文中讲了哪些动物?

  (3)出示卡片,认读生字词。

  注意读准翘舌音“狮”,后鼻音“猛”;“狸”单字读‘l0”,在“狐狸”中读轻声。

  三、学习短文

  1.读第一段,说说动物园里有哪些动物?有什么不懂的地方?

  2.质疑解疑。

  重点理解“威武”、“凶猛”、“顽皮”(可让学生看图,通过说说狮子、老虎、猴子等这些动物的习性来理解词语。)

  3.再读第一段,说说这段是怎么用一句话表达的。

    用“有……有……还有……”练习说话。

  4.认识“、”。

  5.读第二段,讨论:为什么说动物是人类的好朋友?我们应该怎样保护动物?

  四、指导朗读。

  带着喜爱的语气读,注意顿号、逗号停顿时间的差别,读出句子的层次。

第二课时

  一、检查复习

  认读生词卡片。

  狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽

  二、分析字形。

  1.读课后方格中的生字,找出偏旁相同的字。

  2.同桌互相说说怎样记住这些字。

  3.重点指导:

  皮  笔顺是 。

  狮、狐、狸、猫:部首是“犭”(反犬旁)与野兽有关。

  鸡、鸭、鹅:鸟字旁,与鸟类有关。

  4.指导书写。

  本课生字大多为左右结构,学生观察田字格里的范字时,要提醒注意左右两部分的宽窄、高低。记住“鹅”左右相等,其余都是左窄右宽;“犭、鸟”大多比另一边长些,如“鸡、狸”,要仿照范字写匀称。

  上下结构的字“美”“丽”“熊”,要注意上下两个部分的大小和各自所占的位置。

  半包围结构的“还”,要注意里面部分的大小、位置。

  犭(反犬旁)第二笔弯钩,起初弯向右下,过横中线后弯向左下,最后朝左钩出,第三笔撇与弯钩相连但不出头,不能写成“犭”

  (三)巩固练习

  1 、回到课文中自由地,大声地朗读课文。(可以找小伙伴,也可自己大声地读)

  2、制门牌

  师:小动物听说我们班同学特别聪明,想请你们帮制门牌,愿意吗?

  生:制门牌

  3、同学们制得这么好,小动物们邀请我们去做客,出发吧。(看课件)师:动物王国欢迎你们来做客,这里有……有……还有……,随机生说:动物园里有……有……还有…………

  4教室里有……有……还有……生练说,生活中呢?(生说)

  (四)结束语

  同学们我们认识了这么多动物,你喜欢它们吗?我们应该保护动物。

板书设计

识字学词学句(二)1

 

探究活动

  1、找一找有益动物的有关资料,仿照例子填一填

动物名字

杀灭害虫

俗称或雅称

杜鹃

一只一天吃100条松毛虫

林中卫士

猫头鹰

一窝一个夏天吃1000多只田鼠

夜猫子

           

……

   

  2、搜集我国珍稀动物的有关资料并制成画册与同学交流。

  3、以年级为单位组织一次参观动物园的活动。



(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位