一年级

《太阳》教学纪实

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学内容:学习课文《太阳》、认字12个 
    教学目标1、 熟读并理解课文内容; 
           2、熟读本课应认识的12个字; 
           3、巩固学过的字、渗透性识字; 
           4、初步树立人与自然和谐相处的意识; 
    课前准备:学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画; 
    老师准备:课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。 
     
    师:板书课题《太阳》。今天,我们学习课文《太阳》,齐读课题三遍。 
    生:齐读《太阳》三遍。 
    师:同学们,你们喜欢太阳吗? 
    生:喜欢!〈齐声〉 
    师:你们把自己“心中最喜欢的太阳”带来了吗? 
    生:带来了!〈齐声〉学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳”。 
    师:你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳”,告诉小伙伴 ,你最喜欢什么样的太阳? 
    生:四人一小组,每个人分别指着自己的画,用语言描述“最喜欢的太阳” 
    师:〈在巡视一周后〉挑选了几幅有特色的学生作品,用实物投影形式,在全班进行展示, 并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳”。 
    ——刘睿轩同学说:“我希望一年四季有不同的太阳。春天,太阳是绿绿的;夏天,太阳是 火红火红的;秋天,太阳是金黄金黄的;冬天,太阳是银白色的。”…… 
    ——彭子懿同学们:“我最喜欢拿手机的太阳,如果天气太热了,我给他打个电话,他就在 家休息;天气太凉了,我就打电话让他出来。”…… 
    ——傅培成同学说:“我最喜欢大海上的太阳。因为,大海上的太阳最美,最美。”…… 
    ——还有的同学说:“我喜欢太阳,因为太阳带给我们光明和温暖,是太阳把世界照得更加 美丽。” 
    …… 
    师:〈给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况,给小组内学生 奖励。〉 
    〈通过实物投影仪展示书中插图〉老师也画了一幅“心中最喜欢的太阳”,你们想知道老师 喜欢什么样的太阳吗? 
    生:想!〈齐声〉 
    师:配乐朗读课文《太阳》。 
    你们知道老师喜欢什么样的太阳吗? 
    生:说出了课文内容。 
    师:〈根据学生说的内容,分别在黑板上出示诗句〉。指读课文《太阳》后,让学生自读课 文,圈出不认识的字。 
    生:自读、圈生字。 
    师:同桌互读,解决不认识的字。 
    生:按上述要求进行。 
    师:会读课文的同学举手,〈会读的很多,举手的同学很多〉,会读的同学请站起来一起朗 读。不会读的同学指着课文跟读。 
    生:按上述要求进行。 
    师:请坐。小组内学习本课生字。 
    生:四人小组有秩序学习。 
    师:巡视学生学习情况后,“开火车”,出示生字卡片,抽查认字情况。 
    生:生字学生掌握较好。 
    师:齐读课文。〈让学生看着黑板〉 
    这篇课文这么美,可惜太短了,我给这首诗加了一句,你们听行吗?“在画纸上,太阳是从 同学们的笔尖跑出来的。”…… 
    生:〈笑了〉,可以,可以! 
    师:有谁愿意帮老师把这首诗再写下去? 
    生:〈纷纷举手,唯恐落后〉 
    有的说:“在沙漠里,太阳从沙子里钻出来的”。…… 
    有的说:“在山里,太阳是从山坡上爬出来的。”…… 
    还有同学说:“在书中我看到,太阳是一颗恒星。”…… 
    师:同学们,不但会画太阳,而且还写了关于太阳的诗。回家你把自己续编的诗,请爸爸、 妈妈写在你的资料本上。有关太阳的资料很多,你们找到了些什么? 
    生:学生纷纷举手,交流自己的资料。包括谜语、歌曲、儿歌、科学知识、图片、故事等。  
    师:给搜集到资料的同学们奖励“小星星”。 
    同学们找到了这么多的资料,在活动课上,我们还要进行交流,希望同学继续搜集、整理、 充实有关《太阳》的资料,下面是老师找到的一个小资料,请同学们观看。 
    播放录像片《后羿射日》。 
    生:学生饶有兴趣的观看,直到下课铃响了。 
     

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