一年级

比尾巴(第一课时)

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 一、导语:
孩子们去过动物园吗?在动物园里看到过哪些动物?(生说各种动物)
今天老师就带你们去动物王国走一趟。那儿的动物比你们说的还多。
(播放课件1:欢快的音乐,动物们一个一个出现,不止6种,生说动物名称)
二、自主识字
1、今天有6位小动物要参加一个评比大会,是哪6位呢?我们把他们请出来。
(播放课件2:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀一个一个出来,并注有文字和拼音)
2、赶快跟他们打声招呼,认一认他们的名字,多拼拼多叫叫他们,盯一盯他们。(生拼读)
3、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下。
下面老师请动物们到旁边休息一下,把他们的名字排了一下队,哪个主持人还能说出来?
(课件3:动物们隐去,只留下字,并打乱顺序)说得好的,奖励“金话筒”,跟着主持人读一读。
三、揭示课题
那么这次比赛比什么呢?(比尾巴)这么快就猜出来了。是的,他们是比尾巴,不过小朋友刚才没看仔细,有个字头上没帽子,是“巴”,要读成轻声,再读——“比尾巴”,又清楚又响亮,比赛开始了,就请你们做啦啦队了。(课件4:6种动物一起出来,点击出示课题“比尾巴”)
四、学习问句部分
1、我们就来看看有哪些比赛项目?
(六个问题一起出现:谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?)(带拼音的,“短、把、扁、最为红色)
赶快拼拼读读。特别是红字要读准确(生大声读)
请几个小主持人来读一读。(请2个)
2、指导学生读好问句的语气
想不想听我这个大主持人来读一读?可不能白听,要注意看我的表情听我读的语气。
(师范读)生评。
因为有个小秘密,(问号?能显红)是?在提醒我呢,读到后面一个字的时候,总要往上扬一点。
跟师读,请你与你旁边的小朋友互相读一读,读完后挑一两句你读得最好的读给我们听,也可以推荐一位小朋友来读。
五、学习答句部分
1、6位小动物还等着结果呢,请你们赶快评一评。
师:谁的尾巴长?
生:猴子的尾巴长。(其他句子方法相同)或者可让学生说说理由,关于松鼠、孔雀的尾巴最好能让学生提出来,与下面的3联系起来
2、老师把你们的意见写出来了,请检查对不对。
(课件出示:        猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(带拼音)
生读答句部分
3、这就是比尾巴的最终结果。
(1)我怎么听到底下有只小动物说:为什么松鼠的尾巴好像一把伞?我怎么看也没看出来?
生说理由,大,轻,伞不是指雨伞而是指降落伞。还可以找找课外书了解(课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞)
(2)还有一个说,孔雀的尾巴最好看在哪儿呢?
请见过孔雀的小朋友说一说,他的尾巴,羽毛怎么样?
(课件演示:孔雀开屏)
4、这回总算把问题都解决了,我们一起再来看看这个比赛的内容,你能找个伙伴与你一起读吗?
(生合作自由读)
老是一起读,没新意,我们换种方式读,来对对子,你一句我一句地来读。
对对子读
我们还可以怎么读?(拍手读)
六、回到课文
1、动物们的比赛进行的非常成功,有一个小朋友知道后,写了一首比尾巴的儿歌,就发表在我们的语文书上,我们来看看。(生打开课本看书)
2、你发现了什么?(3句一段)
3、这样的一部分就叫一个小节,课文一共有几小节?
读一读,刚才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来?
生创作唱比尾巴。
七、思维扩展
1、看尾巴
比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,瞧!还有一些也赶来凑热闹了,大家快看看他们的尾巴怎么样?
2、画尾巴  
小朋友刚才看过了动物的尾巴,你能把其中的马、牛和小鱼的尾巴画下来吗?
或者可让学生以“谁的尾巴(    )?(    )的尾巴(    )。”来学编儿歌。 

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