一年级

《菜园里》第一课时

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1、认识“菜、园、豆、角”等14个生字,会写“卜、又”2个生字。
   2、认识一些蔬菜,了解它们的一些特点;培养学生的观察、探究能力。
   3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学过程:

  一、导入。
    小朋友们看,我们来到“菜园里”,我们的面前躺着这么多蔬菜,想认识他们吗?
  二、创设情趣,认读词语。
   1、小组内看一看、摸一摸这些蔬菜,再读一读、记一记旁边的小卡片。
   2、交流,反馈:师出示一种蔬菜,生举起卡片。(随机纠正字音)
  三、识记生字。
   1、出示蔬菜单个的名字,多形式练读。
   2、拓展:这些字你还在哪里见过。
   3、隐去拼音,齐读。
  四、探究蔬菜特点。
    任意挑选自己喜欢的蔬菜,说说看到的、摸到的、感觉到的。
  五、朗读课文。
   1、过渡:是呀,小朋友们说得太好了,这些可爱好看的蔬菜就像咱们小朋友一样让人越看越喜欢。瞧,有个可爱的小朋友还把这些小家伙写下来了呢!
   2、师有感情地范读。
   3、自由练习,遇到难读的字词圈出来多读几遍。
   4、指名读,评议:
    A、咱们班上谁最勇敢,敢站起来第一个读给大家听?
    B、谁敢和他比比?自己认为朗读水平最好的请站起来读菜园里一读?
    C、不想输给他的,想向他学习的,选择自己喜欢的方式读一读。
   5、实物与课文结合朗读:我们还可以怎样来读这篇课文呢?小组内每人读一种蔬菜,并举起这一蔬菜做动作,最后两行一起读。
   6、师引读,生接读。
  六、书写生字“卜、又”。
   1、瞧,这是谁(出示卡片认读)?它们和小朋友玩得真开心,可是现在有些累了,想回去休息。小朋友,它们的家在哪儿呀?
   2、谁给大家提个醒,要让它们住得舒舒服服,该注意什么呀?
   3、在写字本上各写2遍,自己认为写得好的朝它们笑一笑。
  七、巩固词语。
    时间过得真快,小朋友们,我们就要离开菜园,告别这些蔬菜了。临行前让我们再和这些蔬菜道声再见,来,亲切地再叫一叫它们的名字。

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