一年级

《两只小狮子》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

执教: 李海燕

教学目标:

     1. 学会本课的生字和新词。

     2. 理解课文内容,了解小鱼,黄牛,燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。

     3. 能正确流利有感情地朗读课文。

     4. 培养学生看图复述课文的能力。

教学重点、难点:

     1. 学会生字,新词。

     2. 使学生知道小鱼,黄牛,燕子尾巴的作用,小壁虎尾巴再生的特点。

课前准备:

     1. 多媒体

     2. 幻灯片四框

     3. 录音一段

     4. 卡片若干

教学时间:

    三课时

教学过程:

第二课时

一. 复习:

    这节课我们继续学习26课:小壁虎借尾巴。

 1. 小壁虎为什么要借尾巴?

    板书: 挣断

 2. 小壁虎向谁借尾巴。

    完成填空: 小壁虎向(    ),(    )和(    )借尾巴。

 3. 贴画:  小鱼  黄牛  燕子

二. 新授课文:

(一)课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴。

    指名分读3,4,5段,其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。

(二)学习第三自然段。

 1. 小壁虎先向谁借尾巴?

 2. 出示幻灯片,说说小壁虎是怎么借的。

 3. 生轻声自读课文:有几句话,每句告诉我们什么?

 4. 师生交流,讲第一句:

 (1)这一段有几句话?

 (2)第一句告诉我们什么?

    板书: 爬到哪里

    小壁虎爬到哪里?

 (3)出示" 爬呀爬"

    爬呀爬说明小壁虎爬得怎样?

 (4)指导读第一句。

 5. 讲第二句:

 (1)第二句告诉我们什么?

    板书: 看见什么

 (2)小壁虎看见什么?

 (3)小壁虎会怎么想?

 6. 讲读第3,4句:

 (1)这两句告诉我们什么?

    板书: 说了什么     怎么回答

 (2)去掉"姐姐,请,行吗",和原来的句子有什么不同?

 (3)指名分角色读3,4句。

 7. 尾巴能借吗? 为什么?

    板书: 摇  拨水。

(三).学习第四自然段:

 1. 指名读课文。

    思考:第四段和第三段有什么相同的地方?

 2. 出示幻灯,师生交流,

 (1).小壁虎来到哪里?

 (2).它看见了什么?

 (3).小壁虎说了什么? 老黄牛怎么回答?

 3. 小壁虎有没有借到尾巴? 为什么?

    板书: 甩  赶蝇子

 4. 指导朗读.(师生读,齐读)                                                                      (四).学习第五自然段:

 1. 轻声读课文。

 2. 出示幻灯,看图说说小壁虎是怎样向燕子借尾巴的?

 3. 学生回答。

    板书: 摆  掌握方向

 4. 师介绍燕子尾巴的功能。

 5. 齐读课文。

(五).学习六-七自然段:

 1. 小壁虎借不到尾巴,心里怎样?

    后来怎么又高兴起来?

 2. 指名读六,七段,思考问题。

 3. 学生回答。

    板书:  长出一条新尾巴

 4. 小壁虎心里怎样?

 5. 听音乐,想象小壁虎会怎么说,怎么做。

    学生回答。

 6. 指导朗读。

 7. 小结: 小壁虎尾巴有什么特点? 有什么作用?

(六).总结课文:

 1. 小壁虎尾巴断了,要不要去借尾巴,为什么?

 2. 从课文中你学到了哪些知识?

 3. 齐读全文。

三. 巩固练习:

 1. 填空:

 (1).小鱼(  )着尾巴(    ),老黄牛(  )着尾巴(    ),小燕子(   )着尾巴(  )。

 (2).小壁虎尾巴断了会(    ),它用尾巴(    )。

 2. 屏幕出示: 猴子 啄木鸟 松鼠 小狗

    说说这些动物的尾巴有什么功能。

    说说其它动物的尾巴有什么功能。

四. 作业:

    完成书后练习。

 附板书:

                  26  小壁虎借尾巴

             挣断

                     小  鱼    摇  拨水

             借      老黄牛    甩  赶蝇子

                     燕  子    摆  掌握方向

             长出    一条新尾巴



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