一年级

手捧空花盆的孩子

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

手捧空花盆的孩子
教学目标:
   1、正确认读14个生字
   2、能正确、流利、有感情的朗读课文,理解故事的内容及寓意。
   3、通过阅读懂得,诚实是一种美德,愿意做一个诚实的孩子。
教学重难点:
    认读14个生字,有感情的朗读课文
课时安排:两课时
教学过程:

                第一课时
 
一、激趣导入
   1、情境引入
   2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣
二、初读课文 随文识字
   1、指导读书,提示读书要求
   2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字
   3、指导读通顺课文
    1、自读课文,读准字音
    2、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字
    3、同桌互相指认生字,互相教读。
    4、当小老师读生字
    5、游戏:“花盆认字”
    6、四人小组内接读
    7、指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力
三、 细节探究 朗读感悟 重点段落 引导体会 感悟、朗读好重点段落
   第三段用“有的说,有的说有的说”句式
    引导想象孩子们在议论什么?
   第四段引导想象,国王在想什么?手捧空花盆的孩又在想什么?
   第五段引导读好3个“!”号的句子体会、感悟、朗读、想象、说话,丰富故事内容,培养边读边想象的能力。
四、小组合作讲故事。
  指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。
五、总结
相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法?通过谈话理解寓意

                第二课时
  一、回顾全文,有感情地朗读。
  二、复习生字
   1、利用生字卡读生字
   2、生字开花组词游戏
  三、指导书写
    重点指导:左右结构的字“浇”
    左右结构的字“挑”
学生描红,书写
  四、开故事会
   1、自由交流故事
   2、评出故事大王



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