一年级

《识字学词学句(一)1》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 计之二
南京 金德蓉

  
  教学要求
   1.学会10个生字和14个词语。知道“也”的用法。
   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
   3.知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树,它们大多春天开花,秋天结果,知道果树能使环境更优美。 
  教学重点、难点
    学习生字新词,理解句子的意思。 
  课前准备
   1.布置学生观察周围的果树。
   2.生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。
  教学时间:2课时
  教学过程

               第一课时
  一、启发谈话
  1.明确学习目的,激发学习兴趣。
    昨天,老师布置同学们观察周围的果树,有谁观察到了?
    指名说说:在什么地方看到了什么树?树怎么了?  
  二、看图识词
     出示春秋两幅果树图。(两幅图上下对着)
   (1)第一幅画的是什么季节?为什么?
      第二幅图呢?(板书:春天、秋天)
     小结:果树大多春天开花,秋天结果(告诉学生杏树、桃树一般夏天结果)。
   (2)出示投影片(杏花、桃花、梨花、苹果花),认识四种果树的花。(板书:杏花 桃花 梨花 苹果花)(生字要注音) 
   (3)果树上结了哪些果子?(板书:杏子 桃子 梨 苹果)
      小结:春天,果树都开花了。粉红色的是杏花和桃花,白中带红的是苹果花,颜色雪白的是梨花,真漂亮!到了夏天,杏子、桃子熟了;到了秋天,果树结出了梨和苹果。
  三、范读课文
   1 猜猜,图上画的是什么地方的果树?
   2 听朗读录音,回答上面的问题。
  四、自读课文,教师巡视辅导
    要求:借助汉语拼音读通课文,读准字音;
    按照生字条画出生字,连成词读一读。  
  五、检查自读情况
   1黑板上的词里有哪几个生字,读一读。
   2课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。板书:许多 或 花园
   3认读生字词,重点注意三个后鼻音字。
   4朗读课文(先指名读,再齐读)。
  六、识字写字教学
   1 识字教学。
    (1)说了带“木”的生字:杏、桃、梨。认识木字旁。木字旁与树木有关,可在字的上面、下面、左面。写在左面时捺就写成点(板书示范:木字旁)
      桃:右边笔顺是:竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。先写左半边,再写右半边。组词训练。
      梨:上下结构,上面左边也是个偏旁,是“禾”字变来的,该叫什么旁?(禾字旁),右边是短竖、竖钩。
    (2)“艹”叫什么头?认识带“艹”的字:花、苹。
       说说你怎样记住“花”和“苹”?
    (3)认其余的生字。
       许:“讠”(言字旁),右边是-(午)“讠”与说话有关,两笔写成,第二笔是横折提。
       多:“夕”(夕字旁)笔顺是:撇、横撇、点。两个“夕”上下摞起来就是“多”。“许多”是什么意思?“许”还可以组成许可、允许。“许”多“多”能组成哪些词?
       秋:左边是学地的禾字旁,右边有的同学认识,是-火。组词训练。
       成:成了、成功、成绩都是这个“成”。指导笔顺,提示最后一笔是点。
       园:全包围结构的字,外面是方框儿里面是个“元”(一元钱的元)指导书写,复习“先里头后封口”的笔顺规则,进行组词训练。
    (4)巩固识字。去拼音认读(采用游戏的方式,个别读、齐读、熟悉生字)。
   2 写字指导。
     重点指导:梨、多、成、园。
     梨:上面左右两部分要靠拢,下面的“木”,一横要长,托起上面的部分。
     多:上下两个“夕”对齐。“夕”的撇短,横撇的撇要长一些。
     成:第三笔横折钩不宜写大。
     园:竖长横短,呈长方形,框儿不要写得太大。
     再仔细看田字格里的范字,照着描描、写好。教师巡视,发现问题,及时指正。包括坐姿、握笔的方法。

               第二课时
  一、复习
   1.认读生字、词语。
   2.用下面的字口头组词。
     杏  桃  梨  苹  园  花  多  秋
   3.朗读课文。(先指名读,再齐读)
  二、继续读短文,理解词句
   1.读读短文,数数有几句话,标上序号。
   2.理解词句。
    (1)第一句说的是什么?结合插图引导,想象房前屋后果树成行,花果飘香的景象。
    (2)哪几句说的是春天的景象?(指名朗读)
       第二句说什么?
       能说说哪些花开了吗?
       在说的过程中,指导学生用上“也”。
       为什么我们村成了花园?(联系前3句具体想象村里的景象:所有的果树上,花儿都开了,红的,白的,走到哪儿都有花,美丽极了(有条件的可放录像)。
    (3)读读1-4句,想想,如果你是村里的小主人,遇到来参观的人,该怎样介绍村里的果树呢?(先让学生试着读,教师随之肯定与点拨,要求读出赞美的语气。)
    (4)到了秋天,我们村怎么样?(朗读5-7句)
    (5)想一想,果子都熟了,马上要大丰收了,这几句话该怎样读?(先试读,再指导)
  三、朗读、背诵短文。
   1.指名朗读短文。
   2.指导背诵。
  四、总结
   1.读了这课,你懂得了什么?(不作统一回答,知道多少说多少,意在积累知识,训练说话。)
   2.你还知道哪些果树也是春天开花,秋天结果。
  五、巩固练习
   1.课后练习第3题。
   2.书面作业。
  填空。
    _天,桃花开了,__也开了。
    _天,苹果熟了,__也熟了。

  板书设计:
  
   春天   果树开花         花园
                  成了
      秋天   果子熟了         果园
  

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