一年级

做太阳钟 - 北师大版

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《做太阳钟》教案示例

  教学目标

  1.随文借助拼音识字。

  2.了解制作太阳钟的方法,知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。

  3.试着动手制作一个太阳钟。

  4.能给大家介绍自己做的太阳钟。

  教学重点、难点:

  了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟,激发学生做太阳钟的愿望,并动手试着制作。

  教具准备:

  木板、钉子、彩笔、胶水。

  教学过程

  一、激趣引入

  (一)(放录音:钟表滴答滴答的声音):同学们,听出来这是什么声音了吗?对了,是钟表的声音,知道钟表可以做什么吗?(判断时间)

  你还可以通过什么判断时间?

  (二)咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子(在黑板上贴彩色打印的丁丁图像),他平时总爱做一些非常有趣的东西,有一天呀,他还居然做了一个太阳钟。(出示课题:做太阳钟)

  【点评:导入新颖,从学生熟悉的事物入手,启发性的语言激发学生学习本节课的兴趣。】

  二、初读课文,了解大意。

  (一)看了这个题目,你想问丁丁些什么?

  (生:什么是太阳钟?怎么做太阳钟?做太阳钟都需要哪些材料?丁丁怎么想到要做太阳钟?丁丁靠什么做成了太阳钟?太阳钟怎么使用?……)

  (二)借助拼音自读

  过渡:丁丁让我告诉你们,你们提的问题都特别好,会提问题的同学就是会学习的人。

  【点评:鼓励性的语言让学生感到老师的亲切,使他们敢于大胆发言,敢于思考,敢于提问,从而产生愿意学习的愿望。】

  你们想不想尽快知道答案?那赶快打开书P70小声读课文,答案就在里面。注意读课文的时候,认识的字就尽可能不看拼音读,那谁知道如果遇到不认识的字怎么办呢?(看拼音读、问老师、问同学……)

  【点评:老师能够注意提醒学生如何用自己喜欢的方式识字。】

  (三)小组合作学习

  1.组内读课文

  2.讨论:丁丁什么材料做太阳钟?

  丁丁怎么“做”太阳钟?

  (在课文中找出答案,用笔画一画。)

  3.课件演示制作过程

  过渡:同学们真棒,一下子就找到了答案,下面咱们一块来看看丁丁到底是怎么做的太阳钟,看看和你理解的一样吗?

  课件1:出示一块圆圆的木板。

  课件2:木板中心钉进一根大钉子。

  课件3;圆形木板的边缘刻上刻度。

  师:谁知道一共有多少刻度?

  刚才同学们提出一个问题:丁丁怎么看太阳钟知道时间?有谁从课文中找到了答案?请你把它读一读。(指名读第3自然段中丁丁的话。)咱们一块来看看这个神奇的太阳钟是怎么记录时间的吧!

  出示课件4:随着天空中太阳的移动,圆板上钉子的影子也跟着移动。

  【点评:通过课件的演示,学生脑中的制作方法一下子就具体形象化了。这对于下面的制作起到了很好的作用。】

  三、制作太阳钟

  (一)激发学生做太阳钟的愿望

  师:你们觉得这个太阳钟怎么样?(太神奇了、太奇妙了、真有意思……)

  丁丁靠什么做成的太阳钟?(丁丁爱动手爱动脑)

  这个单元咱们学习了几篇动手动脑的文章,大家都特别喜欢,你们都非常聪明,你们愿不愿意向丁丁学习,也动手做个太阳钟呢?孙老师相信你们一定能行!

  (二)制作太阳钟

  1.确定制作材料

  师:你们打算用什么材料做太阳钟呢?(学生充分讨论)

  钟面:铁片、硬纸板、硬塑料、泡沫塑料、铝板……

  指针;钉子、牙签、一头带尖的竹棍、一头削尖的木棍……

  刻度:可以用彩笔直接在钟面上画,可以用纸剪成大小相同的刻度条,还可以用一些细长的卡通画充当刻度……

  【点评:通过充分讨论,使学生思维不局限在丁丁的选料上,从而进行创新。】

  2.动手试一试

  (1)过渡:丁丁做的太阳钟很好,我想你们一定做的比他还棒!看看哪位同学在制作过程中能大胆创新,做出的太阳钟与众不同。

  (2)学生拿出准备好的材料,两人一组开始制作,老师巡视,帮助解答问题。

  四、制作展评

  同学们把做好的太阳钟摆在讲台上,先分组介绍制作过程,再由大家评价。

  例如A、B同学的作品:用硬纸板做钟面,彩色电光纸剪成细长条做刻度,竹签做指针,钟面上还画了一只可爱的小狗熊,又用硬纸板做了一个底座。)

  大家评价:态度认真,制作很精美,尤其是钟面上既有好看的电光纸做刻度,又配有一只憨态可掬的小狗熊,想法独特、巧妙。

 五、实践活动

  组织全班同学拿着制作好的太阳钟到操场进行实践活动,把太阳钟放在花坛边,定点去观察指针的移动,并且进行记录,从而了解太阳钟的功能。

  【点评:把学生带到课堂之外,给他们很广泛的空间去探索,充分地进行实践。】

  六、本课小结及课外知识的延伸

  (一)师:同学们,你们通过动手动脑,做出了一个个可爱的太阳钟,你们真了不起。在以后的学习中,老师还希望你们也像今天一样勤动手勤动脑,做一个会学习的人。

  (二)师:你们知道吗,我们的古人同样也特别善于动手动脑,他们根据太阳在天空中的移动来判断时间,一步步试验、改进,最后做出钟表,准确的把一天24小时报告给人们。

  (老师介绍一些有关钟表演变的历史及日晷的知识。)



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