一年级

爱护公用设施

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

1.认认  板书课题:第十三课 爱护公用设施。认识哪些公用设施?

2.夸一夸   板书:公用设施

师:没有“路灯”行吗?它有什么用处呢?   

师:不夸不知道,公共设施作用可真是大呀。公共设施是给大家使用的,能给大家的生活带

用来方便。(板书:方便大家。)它有这么多好处,我们要怎样对待它(爱护)。

3.报纸

师:说得对,我们要爱护它们。可在生活中就有些人就不自觉爱护公用设施。最近,老师在

 《泉州晚报》上就看到了一些这类报道,我们一起来看看。(出示报纸、照片)

师:看到这样的情景你们有什么想法?(生:很气愤)

师:这些公用设施可真可怜。再看看它们本来的样子,就知道它们被破坏得有多严重了。它

  们的烦恼可多啦,你们想知道吗? 

1.学文

师:“叩叩”咦?谁来了,哦,原来是熊猫果皮箱呀!它就是一种公用设施,正好,同学

  们的机会来了。同学们可以当当小记者,来采访熊猫果皮箱的一些情况。

师:听完了熊猫果皮箱的诉说,你知道了什么?有什么感想呢?

师:边听边板书:(公共财物)

3.小结过渡

师:公用设施给我们每个人的生活带来了方便,而且它是公共财物,是国家和政府为了方便

  大家而设置的,我们每个人都要爱护它们。  板书:爱护

师:刚才同学得说得真好,都懂得要爱护公用设施。黄老师听了可高兴啦。但是,我们要怎

样爱护公用设施呢?在一次“爱护公用设施”的主题班会上,有几个同学说了自己的想

法。他们说得可好了,我们来看看。请大家翻开P61页,先看看这些同学的发言吧。 

师:这些同学说得好不好呀?(好)可光听别人说,还不够。现在我们也来说说自己的想法。

  同学们可以用上自己收集的材料,先在“四人小组”交流一下。 (生讨论后发言)  

2.辨析

师:在日常生活中,除了自己要做得好,黄老师还希望大家做生活的有心人。对于身边同学

  的一些行为,我们要像“包青天”那样明辨是非。大家能做到吗?(能)

师:那老师可要考考大家了。大家看书本P62页,

师:哪些同学做得对?(我们要向他们学习。)如果你遇到这种情况,你会怎么做?师:要怎样劝,才能让他们既知道自己错了,而且还能很自觉地把错误改掉呢?(同桌交流)

总结:老师发现大家都成为爱护公用设施的小能手了。对公用设施不仅能正确使用、不故意  

   损坏,而且,看到别人损坏还能加以劝阻。老师真为你们高兴啊。老师在班报上看到

 “新北京新奥运”的宣传语,是不是同学们都想为国家申报2008奥运会尽自己的一

 份力?(是)那老师要告诉大家,在申奥过程中,国家要花很多的钱来建公用设施,

 如电话亭、果皮箱等。如果我们爱护公共设施,就是在为申奥出力!大家愿意吗?(愿

 意)黄老师相信大家一定会做得很好的。

师:可是光我们这些同学做好够不够?(不够)那我们要怎样做呢?

师:那你有什么好方法?你要用什么方法让更多人来爱护公用设施?写稿、写宣传栏、画画、

师:同学们的想法真好!同学们可以利用课后时间做好准备,下次班级举行的讨论会上,

  我们再把它们展示出来。

 

 

 

 

 

 

板书设计:

 

第十三课 爱护公用设施

爱护

方便大家→公用设施←公共财物



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