一年级

《兰兰过桥》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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佚名  
  教学要求:
   1、认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等六个字。
   2、正确流利地朗读课文。
   3、通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。
  教学准备: 教学挂图,生字卡片。
  教学过程:

                第一课时
  一、导入新课
   1、同学们,你们见过什么样的桥?(学生自由答)
   2、今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
  二、初读课文
   1、老师范读课文。
   2、学生借助拼音初读课文。要求:a读准字音,b读通课文。
   3、四人小组分自然段读课文,互相纠正字音。
   4、出示生字卡片,检查生字的读音。
  三、初步学习课文,了解课文内容
   1、指名分段朗读课文。
   2、兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)
    a你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(第二段最后一句话)
    b鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
   3、课义的哪段写潜水桥?谁来读读?
   4、课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?(请举手的同学齐读)
   5、再读全文。

                第二课时

  一、朗读课文.熟悉课文内容
  二、朗读感悟
   1、学习课文第一生四自然段。
    a你喜欢哪种桥?(指名说,请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。
    b四人小组讨论思考:潜水桥有什么特点?(结实、透明)
    c兰兰在潜水桥里看到了什么,图文结合回答)
   2、学习课文第六至九白然段。
    a朗读第六至九自然段,思考你从这几个自然段中知道了什么桥?
    B兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子.过了桥后.把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。
    C说说塑料桥有什么特点(轻巧、携带方便)
   3、学习第十自然段。
    a齐读第I自然段。思考;爷爷是个什么样的人?(桥梁专家)
    b爷爷真会变魔术吗!(是科技的力量)
  三、朗读全文

                第三课时
  一、复习课文
   1、朗读全文。
     想课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?
  二、巩固识记、书写生字
   1、学生识记生字.自读生字表中的字。
   2、互读、互查。
   3、教师检查生字。按序抽读:齐读,分组读.个人开火车读,打乱顺序指名读。
  三、书写生字。
   1、教师范写生字,师生共同突破难点。
   2、学生书空。
   3、学生练习,互相评价。
  四、激发创新思维。
    以“说说你心中的桥”为题,鼓励学生奇思妙想。
 
  

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