一年级

第八单元(字与拼音)

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

                                 第八单元(字与拼音)
学习目标 情感、态度、价值观 1. 培养学生克服困难的精神。2. 感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑气势。
知识与能力 1、 认识8个生字,通过拼音巩固学过的字。2、 认识新笔画“竖折”,学习笔顺规则:先里头后封口。学写5个生字。3、 认识九个复韵母,4个整体认读音节。4、 背诵《登鹳鹊楼》
学法与习惯 学习在恰当的时候利用拼音认字。
学习方式 教师领读   自己认读    小组做游戏  小组比赛
教学资源开发 教师 拼音卡片    《登鹳雀楼》课件    课件(拼音练习)
学生 生字卡片
游戏设计 找朋友:两人一组,一个拿声母卡片,一个拿韵母卡片,两人同时出卡片,然后拼读。找邻居:东西南北卡片找位置表演读:《登鹳雀楼》一文做动作表演。
实践活动 把学生领到操场,分别面向东南西北指认方向。
教学内容的认识与调整 第一课时补充音节:pan  dan  kan  men  fen  bin  nin gun kun  hun  qun  xun  zan  cen  zhun  chun  shun kuan huan duan quan xuan zuan 第二课时补充音节:gang  dong  kong  ting  ning  ling  neng leng  chuang shuang zhuang xiong qiong 第一课时内容调整:将后面《小小的船》打在屏幕上,让学生拼读相关的字。
课堂评价 对拼读音节熟练的同学大家夸夸他,对主动练习拼读音节的同学大家学学他。〈〈登鹳雀楼〉〉一文背诵熟练并能带动作表演读的奖给小笑脸。对要求认读的二类字能熟读下来的给拇指鼓励。
综合性学习 40页练习题中连一连,再涂色一题,将拼音学习与绘画结合起来。〈〈登鹳雀楼〉〉一文表演朗读,将语文学习与舞蹈结合起来。
学习内容及过程 第一课时一、 音乐律动导入新课。二、 复习六个单韵母和声母n  出示卡片:学生认读(注意嘴型)三、认识复韵母an en in un vn 师:老师告诉你们一个好消息,有个声母小朋友要来这儿找朋友玩,你们欢迎吗?1、一个同学戴头饰蹦蹦跳跳地过来了。找到了位上带单韵母a头饰的小朋友,他们俩站到一起,老师说,单韵母a和声母 n  成为好朋友,他们俩组成了新的复韵母an,出示an。跟老师认读,注意观察老师的口型和发出的声音。出示图片(天安门),说说是什么地方,认识并进一步认读an.,发音时注意强调前鼻音。学生个人读,小组读,集体读。2、用以上方法分别学习复韵母en in un vn 
教学内容及学习过程 4、比较五个复韵母 an en in un vn 五个复韵母哪儿长得一样?四、 做游戏:找朋友五、出示带调复韵母卡片:指读   做火车读五、 练习书写六、 练习拼读补充音节和《小小的船》有关音节。出示课件。              板书an  en  in  un  vnban  ren  lin  cun  jun  kun  hun  qun  xun  zan  cen  zhun  chun  shun kuan huan duan quan xuan zuan 第二课时 一、 复习五个复韵母,拼读与五个复韵母有关的音节二、 联系插图,学习ang eng ing  ong 1、出示图片:读水缸发ang ,让学生注意老师的嘴型和声音。
板书Ang ,说说是由哪三个字母组成的?谁来试试ang的发音?教师纠正读音并示范。板书an ,注意二者的区分。2、拼读音节:长zh-ang-zhang 上 sh-ang-shang   3、联系图片内容试着发eng ing ong的音  电灯——eng  雄鹰——ing  巨龙——ong  4、拼读游戏:找朋友两名同学戴头饰:一个戴声母  一个戴韵母同学们快速拼读三、 拼读练习:山—shan 上—shang 跟— gen 更— geng 心— xin 性—xing  红—hong四、 指导三拼音节的读法chuan  kuang  guang  xiong  huang 五、指导书写六、画一画,连一连练习题40页连一连,再涂色。                 第三课时一、 复习学过的六个韵母电脑依次出现放大的韵母,学生抢读。二、 比一比,记一记an-ang  en-eng  in-ing  un-vn三、 学习整体认读音节ying  yuan 四、 五、 六、 拼读音节练习拼读37页音节,先自读,然后小组读,集体读,做火车读。然后出示音节,学生根据图片认读音节。告诉学生er是一22
五、 拼读音节 37页第二页拼读音节,自练、小组读、个人读、集体读六、连一连,再涂色七、 复习书写复韵母                  第四课时(登鹳雀楼)一、 复习学过的声母和韵母出示卡片,学生抢答二、 导入新课 :同学们喜欢学古诗吗?今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。三、学生借助音节自读课文在拼读的过程中遇到困难小组互相帮助。并把不会拼读的画出来。三、 教师范读,学生指读。四、 电脑出示下列字,学生拼读:黄 入 海 流 千 更 层 楼五、 学生练读古诗,注意节奏和韵味。个人练、小组练、集体读、小组竞赛。七、体会后两句诗的意思。六、 表演背诵。七、        
这首诗说,要想看到更远的地方,就要再登上一层楼。你能说说,你都站在哪些高高的地方,都看到哪些很远的景物了吗?八、 表演背诵先个人准备,再小组进行,最后指名全班进行。九、指导书写生字。1、 以“山”为例,学习笔画——竖折。2、 以“日”为例学习新的笔顺。“先里头后封口”。3、 学生自己讨论“目”的笔顺。
教学札记 教后记:怎样区分“an-ang” “en-eng” “in-ing”un-vn”在教学过程中,我发现学生对韵母“an” 和“ang”以及”en”和“eng”’un-vn”容易混淆,我首先从这两组韵母的发音入手进行区别,让学生注意老师的嘴型,舌尖的位置,并编成顺口溜。舌尖靠前,an en in ,舌尖靠后ang eng ing 。学生很快掌握了要领,发音准确而且记得牢固。教后记:表演《登鹳雀楼》一诗中,学生在背诵的过程中,我让学生编做动作边背,这样学生既理解了诗的意思,又激发了学生的学诗兴趣,取得了很好的教学效果。 
精彩问答 在让学生体会“欲穷千里目,更上一层楼”的矿远时,我问学生:“你都站在哪些最高处,看到了哪些景象?”生:老师,我站在奶奶家的平台上,看到了奶奶全村的景。生:我站在姥姥村的大山上,看到 了奶奶村和邻村的景。生:我站在隅家河山顶,看到了牟平区的全景。



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