一年级

古诗两首(苏版11册)

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会4个生字,理解由生字组成的词语。

3、能理解诗句中带点的词语,并说说诗句的意思;想象《观书有感》所描绘的景象。

4、感受古诗文字和意境的美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取知识的重要性。

教学重点、难点:

   理解古诗,想象并描述古诗的意境。

教学时间:

   两课时

教具准备:

   投影仪  录音机

教学过程:

                    第一课时

一、背诵古诗导入

   我们以前学过那些古诗?同学们在课外学过哪些古诗?现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。

   刚才大家背诵的的古诗中,有没有宋代诗人陆游的诗呀?

二、学习《冬夜读书示子》

   1、简介陆游。

2、解题,释题。

   示:指示,训示。

   题意:用冬夜读书生发的感想来教育儿子。

3、初读指导。

教师范读,学生画出生字。

学生读生字,认读并理解生字组成的词语。

学生试读诗文,把全诗读通读顺。

4、理解诗句的意思。

理解重点词语的意思。

回忆方法,说说诗句的意思。

同桌说,指名说,教师深化。

5、指导朗读,体会古诗的感情。

听录音。

自由练读。

指名读,评价,再读。

齐读。

指导背诵。

三、作业

  1、背诵并抄写古诗。

2、课外自学一两首没有学过的古诗。

 

      


第二课时

一、复习导入

1、有感情地朗读古诗。

2、背诵这首古诗。

二、学习《观书有感》

1、按自学提纲自学古诗。

出示投影片:

自学提纲:

    1.读一读,想一想,这首诗描绘了怎样的景象。

    2、借助字典或联系诗句理解词语“签”、“徘徊 ”、“渠”、“如许”等,并说说诗句的意思。

    3、记下不懂的问题。

2、交流自学情况。

配乐范读。边听边思考:这首诗描绘了怎样的景象?

学生交流读懂的内容。

学生谈理解,教师随机指导。

3、有感情地朗读、背诵。

看图,听录音,进一步感受诗的意境,想象诗中所描绘的景象。

学生自由练读,体会感情。

指名读。

联系背诵。

三、学习本课生字

1、记忆字形。

2、正确书写。

3、练习书写。

四、由学生推荐课外自学的古诗

1、分组互相交流收集的古诗。

2、请二至三名的同学当小老师,向全班同学推荐古诗。

五、布置作业

背诵课文。



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