一年级

《雨点》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   一、教材:苏教版第二册
  二、教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,了解水在他们中不同的状态,激发学生观察自然,了解自然的兴趣。
   3、对学生进行思维训练和语言训练。
  三、教学时间: 第一教时
  四、教学过程:

  (一)谈话导入:
   1、小朋友,这阵子天一直下雨,你知道是下的什么雨吗?你观察过这些雨都落到哪儿去了?
   2、雨点落到这些地方在干什么呢?有个作者通过仔细观察、思考写了一首《雨点》的诗歌,今天我们就来学一学。板书课题:雨点
   3、出示“雨点”图,师述:看,小雨点多可爱呀!谁能把课题读好?指名读课题再齐读。
  (二)初读课文:
   1、听,小雨点落下来了。播放下雨的声音。
   2、让我们来看一看雨点落下来的情景,配乐,老师范读课文。
   3、诗歌写得多有趣啊,你们想读一读吗?
     选择自己喜欢的方式读,注意读准字音,遇到不会的多读几遍,遇到我们课后要学的生字词把它圈出来。
   4、检查自学:
    (1)、抽读词语:
     a、指名拼读:落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃、(小卡片)
     b、指名领读:(不带拼音)谁愿意来当小老师?
    (2)、生字读好了,课文谁愿意来试试?指名读课文,学生再评,再指名读。
  (三)理解课文:
   1、过渡:课文能读通了,怎样才能读好呢?我们再深入地学习,把课文的意思都弄懂了,就会读得更好。
   2、轻读课文,边读边做记号:雨点落进了那些地方?用“……”标出,在那里干什么?用“△△△”标出。同桌可以讨论讨论。
   3、交流:
   (1)、雨点落进了那些地方?
     a、生答师出示图片:池塘、小溪、江河、海洋。要求学生说话要完整。(图片随意摆放)
     b、谁能用一句话来回答:雨点落进_____、_____、_____和_____里。
     c、看看这几幅画可以怎么排列?
       学生上来排列,并说说你为什么这样排?(从小到大、从大到小等)
     d、师小结:书上作者是按照从小到大的顺序排列的,因为雨点落进池塘里,池塘里的水要流进小溪里,小溪里的水要流进江河里,最后所有的水都要流进海洋里。
     e、谁能读出他们不同的气势来?指名读再齐读:池塘、小溪、江河、海洋、
   (2)、雨点落进这些地方在干什么呢?
     a、生答师出示雨点各种姿态的图片与相应的词语:睡觉、散步、奔跑、跳跃、
     b、想一想,课文该怎么读呢?学生自由练习。
     c、指名读,并说说你为什么这样读?
     d、雨点落进不同的地方,它的姿态也就各不相同,你们能不能通过朗读,加上动作把它表演出来?找个好朋友一起练一练。
     e、指名上台表演朗诵课文。
     f、配乐朗诵课文:叫几对好朋友上台表演,其他在下面演。
  (四)扩展训练:
   1、快速看课文,这首诗歌共有4句话,每句在写法上有什么相同的地方?
   2、你能用这样的句试也说一举句诗吗?“雨点落进______。”
   3、这阵子绵绵的春雨给世界万物带来了春的生机,老师让小朋友去找春天,相信小朋友都有许多收获。请你用“春雨落在(什么地方),(什么)(怎么样)。”再来说说。
   4、有兴趣的小朋友可以学着书上的写诗方法,写一首《春雨》的小诗。
  (五)、板书:
                  雨点(图片)
               ↙  ↓   ↓  ↘
            (图片)(图片)(图片)(图片)
         ……  池塘  小溪  江河  海洋
         △△△ 睡觉  散步  奔跑  跳跃


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