一年级

《口耳目》第一课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 
作者:苏明珠  
  教学目标:
   1.认识8个字,会写“上、下、土、个”4个字。
   2.培养学生认字的兴趣。
  课前准备: 每小组一份生字卡片,每生画一幅“我的家”,每生一个信封(装有小卡片)
  教学方法: 在情境中读读、认认、贴贴、说说。
  教学过程:
 
  一、创设情境,导入新课。
  今天老师心情特别高兴,你们猜是为什么?(生猜)师:老师告诉你们吧,是因为老师有一个好朋友,她叫小新,她邀请老师到她家去玩呢!我们一起去好吗?你们瞧,她来了。(小新:欢迎老师到我家做客,也欢迎同学们到我家做客)。
  二、利用情境,识字说话。
  (一)参观前
  1.师:小新,你家都有些什么呢?
    小新:我家有好多东西,我都写在卡片上了。
    师:请同学们读一读卡片,说说小新家里都有什么,好吗?
  2.生自学生字。
  3.学生汇报,上台说一说:“我知道,小新家有:沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”
  4.齐读、指名读、分组读。
  (二)参观师:听了同学们的话,老师急着想去小新家看看了,大家能用一个成语说说老师现在的心情吗?(着急、非常着急、迫不及待……)
  1.小新:这就是我的家,大家请进。师:小新,你的家真漂亮!谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家?(生:小新你的家真美丽!小新你的家真可爱!小新你的家真棒!)
  2.看图说说小新家里都有些什么?(一边说一边卡片出示词语)(贴卡片)
  3.仔细观察这些词语,你发现了什么?(可以分为家具和电器两类)请你上来摆一摆。
  4.用自己的方法记一记。1
  5.出示生字(小黑板),指读,说说你认识这些字中的哪些偏旁?
  6.说说其他字你可以怎么记住它。(利用熟字变一变、合一合的方法。)7.开火车读卡片。
  9.请小新再介绍一下她的家(为后面请同学说做铺垫)
  (三)参观后。
  1.小新家这么漂亮,我相信同学们的家也很漂亮,但这么多家老师去不了,好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封,信封里有许多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。(板书:1、贴)。
  2.贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家(板书:2、jie shao)
  3.把画贴到墙上,请老师和同学来参观你的家,也可以去参观一下别人的家。
  (四)写字
  在前两课的基础上,让学生自己先看范字,整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺,再试着描描,最后每字写一遍。老师做有针对性的指导,指导重点是“下、个”两个字。
  下:认识笔画“、”,写点起笔轻,落笔重,与坚相连,居中线上。
  个:上面是“人”不是“入”,撇的起笔高,捺的起笔低一点,两笔相接,开口度大。坚居中,带针尖,不与“人”连接。
  (五)、巩固练习:
  1.《同步阅读》中的分类练习。(把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类)
  2.猜一猜,连一连。
    老大天天演戏报纸
    老二每日作文电灯
    老三千里传声电视
    老四送来光明电话
  三、课后延伸:
    师:回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片,贴在物品上,这样你就可以学到更多的字了。
 
  ◆[2004

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