一年级

39《狼来了》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  一、教学目标:
  1.初读课文,读通课文,理清脉络。
  2.讲读课文1、2自然段,理解“从前、大声喊、常常、赶快”,教学“狼、常、喊”
  3.有感情朗读。
  二、教学过程:

  (一)、揭题:
  1.听录音,看图象。问:听完后,你知道了什么?
  2.学生回答。
  3、齐读课题,教学“狼‘,注意后鼻音。
  (二)、读课文,理清脉络:
  1.学生自学:要求:
  (1)自由读课文,标出课文有几个自然段。
  (2)对照田字格,圈出生字,划出词语。
  2.检查自学;
  (1)说说你觉得哪个词难读,说清原因。学生认读。
     正音:狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音
  (2)开火车认读生字词,一人读生字,一人读词语
  3.开火车分段读课文,学生评议:生字在课文中是否读正确了,有没有加字、漏字。
  (三)、讲读第一段:
  1.单击出示第一段,指名读,想:有几句?
  2.指名读第一句,问:你为什么把常常读得响一点?。
    理解“常常”,我们还能说什么?(专门、时常)
  3.第一句话还告诉我们什么?什么时候,谁在什么地方干什么?理解:从前(以前,古时候)
  4.看图,问你从那里看出来的?
    师总结:我们经常说的文章开头要说情:什么时候,谁在什么地方干什么?
    过渡:有一天,他在山上大声喊,生接:“狼来了!狼来了!”
  5.单击,看图说,从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。
    学生回答(放养的孩子张大了嘴巴,在叫。)
  6.学着放养的孩子喊一喊。
  7.朗读第一段。想:我们是怎么把它读好来的?
    学习方法:抓重点词,做动作。
  (四)、讲读第二段
  1.单击,看图说:上下的人听了是怎么做的?找出重点的词。
  (赶快/忙)变红。
  2.想:上下的人要赶快跑上山?
  3.划出他们是怎么说的句子?(狼在哪里?狼在哪里?)
    学生说,师单击划出。
  4.指名读人们的话,把急切的语气读出来。表演读。
  5.放羊的孩子见了是怎么样的?单击看图。
  6.抓重点词:笑变红。问:为什么要笑着说?
  7.用开玩笑的语气读。
  8.朗读第二段。
  山下的人看来会怎么想?
  (五)、分角色朗读课文。
  (六)、书写“常喊”
  1.常:重点上面是“”,生书空。
  2.喊:右边与成比较。
  4.学生各书写一个,师在展示台上反馈。

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