一年级

小兔运南瓜

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

小兔运南瓜

  教学目标

  1.学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

  2.在互相试说和讨论中培养口语交际能力。

  3.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

  4.讲故事时态度大方,声音响亮。

  教学重点

  1.会按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

  2.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

  3.讲故事时态度大方,声音响亮。

  教学难点

  1.看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来。

  2.学习小兔善于动脑筋,勤于思考问题的好品质。

  教学过程

  一、谈话导入,板书课题。

  同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们上一节练习讲故事的课,故事的名字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜?用什么好办法运的呢?我们看图后讲给大家听。

  二、观察3幅图,初步了解故事内容。

  1.电脑出示3幅图。

  2.学生自己观察这3幅图,想想:这三幅图告诉我们一件什么事?

  3.同桌同学互相说一说。

  4.指名说一说。

  三、分图观察,说说每幅图的内容。

  1.电脑出示第一幅图:

  (1)自己观察第一幅图:

  思考:小兔看见了什么?(南瓜)

  心里想了什么?两个大问号什么意思?

  (2)同桌互相说一说这幅图的图意。

  (3)指名说一说,其他同学认真听,可做补充。

  ①小兔看见了什么?看到了什么样的南瓜?板书:大南瓜

  ②如果把大南瓜和小兔子进行比较,你知道了什么?(兔子小、南瓜大,小兔运南瓜的确不容易。)

  ③如果你是这只小兔子,你会怎么想?板书怎么运走。

  ④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢?启发学生想象。(小兔子看见……心里怎么?……想了什么?)

  2.电脑出示第二幅图。

  (1)自己观察这幅图,小兔想出办法了吗?

  (2)指名说一说,小兔想出办法了吗?想出了什么办法?

  (3)它是怎样想出办法的?组织学生讨论。

  引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书:看见   受启发

  (4)指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听,敢于发表不同的见解。

  (5)教师展示实物南瓜,让学生看形状。

  (6)你认为小兔是一只什么样的小兔?

  3.把两幅图的内容连起来说一说。

  (1)先自己练习说。

  (2)同桌互相说。

  (3)指名说给大家听。

  4.电脑出示第三幅图。

  (1)你能看懂这幅图吗?请同学说一说。

  (2)兔妈妈什么表情?板书:妈妈奇怪 小兔子神态什么样?启发学生想象妈妈会说些什么?兔子会说些什么?

  5.把三幅图的内容联系起来,讲小兔运南瓜的故事?

  四、整体观察,讲故事。

  1.电脑出示三幅图,自己看图练习讲故事。

  2.小组内每人讲一遍,注意讲故事态度要大方,声音响亮,每组选一名最佳选手参加班内比赛。

  3.开展故事大赛,评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。

  五、你认为小兔想的办法怎样?你懂得了什么?

  板书:

小兔运南瓜

  大南瓜,怎么运走?

  看见,受启发  想

  妈妈奇怪



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