一年级

《小手帕》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 BR>作者:刘颖  
  教学目标:
   1、学习有顺序地观察手帕的图案,叙述得清楚明白,句子完整、通顺。
   2、教育学生天天带手帕,用手帕,初步养成良好的卫生习惯。
  教学重点难点:
   1、有顺序地叙述手帕的样子。
   2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。
  教学准备:
   1、一块图案清晰的大手帕。
   2、每一个学生带一块有图案的小手帕。
   3、录有"通知"的录音带、录音机。
  教学时间:1课时
  教学过程:

  一、创设情景,引入新课。
   1、听录音,导入。
     通知:为了迎接省卫生检查团的考核,大队部决定进行卫生行为大检查。
   2、检查过程中,发现有两位小朋友少了手帕。
     过渡:老师这里确实有两块手帕,但不知其中的哪一块是哪位同学的,等会你学会说手帕的样子,说对了老师就把手帕还给你。
   3、揭题:
     出示小黑板:
     小手帕(说话训练)
  二、明确说话要求:
    小朋友,平时说话训练时,教师要求你们做到哪几点?
    齐说:口齿清楚,声音响亮,句子完整。
  三、引出训练点。
    在说话训练是,我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。
   1、请大家看着黑板的小手帕,用一句说说这里一块怎样的小手帕。
    ①自己练说②指导说
   2、小朋友,你们桌前也有一块漂亮的小手帕。谁能用"我有一块()小手帕?"说说看。
    ①出示投影片,我有一块()的小手帕。
    ②想、讨论。
    ③指名说。
    ④自由说给其他老师听。
     过渡:小朋友,就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗?
     齐说:"不能。"
  四、说手帕的样子。
   1、看黑板上的小手帕说,这块手帕是什么形状的?
     板书:xing zhuang 我的小手帕是()。
   2、训练方法。
    ①指名说。(这块手帕是正方形的)
    ②正方形这个词还可以怎样说?
    ③指名回答。(四方、方方正正)
    ④请同学看投影说。
   3、我们看手帕上画着什么?
     他们是怎么样的?
    ①同桌讨论。
    ②板书(图案(tu an))手帕上有()。
    ③指名说。
    ④出示句子说:
   4、小朋友,黑板上的小手帕我们会说了,自己的手帕会说吗?
    ①请大家自由练习(不会说的小朋友看投影片上的句式说)。
    ②开火车说。
     小朋友,一句句的说,我们会说了,那老师请你连起来说,能行吗?
     ①出示句式。我有一块()的手帕,它的形状是()。手帕上有()。
     ②同桌互说。
     ③指名说
  五、1、小朋友,我们天天带手帕,你能告诉老师你用手帕干什么?
    ①指名说。
    ②出示句式:
     我用手帕()()()
    2、手帕除了帮助我们搞卫生,它不有其它的用处吗?
     ①讨论②观察③指名说④练说
    3、小结:小手帕的作用真大啊!
  六、小朋友,我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。
   ①把自己的手帕介绍给老师听
   ②指名说。
   ③评议。
  七、总结,读儿歌
    小小手帕作用大,
    清洁卫生需要它。
    既好看来又卫生,
    天天带它别忘啦。
 
  ◆[2005

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