一年级

《学画》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 >北大附小 江琳  
  教学目标:
   1.理解课文内容,使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事,都要有恒心,肯下苦功夫。
   2.继续学习记住先后顺序背诵课文的方法,背诵课文第二自然段。
   3.正确、流利、有语气的朗读课文。
  教学重点:
    抓住重点词句,帮助学生理解课文的内容。
  教学难点:
    指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
  教学过程:

  一、揭示课题,引入:
   1.齐读课题,说一说:读了课题后,你能知道课文会写什么内容?
   2.那你认为课文会围绕着哪个字来写?(学)
  二.学习新课:
   1.教师范读课文,学生标出自然段。
   2.介绍王冕:王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学,晚年隐居九翠山,以卖画为生。他善画没骨梅花,题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。
   3.学习课文第1段:
    ①自由读课文,思考:这一段共有几句话?每一句讲的是什么?
    ②“只读了三年书”是什么意思?说明了什么?
    (说明王冕家里很穷,条件差,上不起学。也说明他的知识少。)
    ③遇到王冕这样的家境,一般小孩会怎样?而王冕又是怎样做的呢?请你在文中画出来。
    ④你怎么理解“一边放牛,一边找些书来读”这句话?
    “找”‘这个字体现了王冕没有钱买书,但他为了读书,千方百计地去寻找书来看。
    “一边…一边…”说明王冕很爱读书学习,所以在放牛的同时也不忘了找书看。
    ⑤再读课文,思考:这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系?
   4.学习第2段:
    ①默读课文,说一说:你从那些词语可以看出雨下得很大?
    乌云密布:这是雨前的景象,预示着大雨即将来临。
    一阵大雨,清水滴滴,水珠滚来滚去--说明是大雨,而且下得不长。
    ②读一读第3-4句,思考:这两句写的是什么?
    (雨后景色和湖中美丽的荷花。)
    ③你从那些地方可以体会出这真是美景?
    (满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去)
    ④我们看:夏日的一阵雷雨过后,晴朗的天空,通红的湖水,映衬着湖里鲜艳的荷花。
    这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了?
    (出神——说明他对自然的美景的喜爱。)
    (心想…要是…那…——觉得很美,想留下它。)
    ⑤齐读这段,想一想:这段话是按什么顺序写清楚的?
    按雨前--雨后的先后顺序写的。
    1-2句:先写王冕在湖边放牛,忽然下起了大雨。
    3-4句:接着写湖面上的景色和美丽的荷花。
    5句:然后写王冕看荷花,想把它画下来。
   5.学习第3段:
    ①齐读课文,思考:王冕是怎样学画荷花的?
    ②默读,标画出重点词语,体会理解这样写说明了什么?
    (省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心,天天画)这说明他学画很刻苦,肯下功夫。
    ③指名读最后一句,想一想这句话是什么意思?
    说明王冕荷花画得好极了,和湖里真的荷花没有两样。
  三、总结全文:
   1.齐读课文,思考:通过学习课文,你明白了什么道理?
    无论做什么事情,都要有恒心,肯下苦功夫,就一定能成功。
   2.在学习上,你要向王冕学习什么?
  四、练习:
   1.练习背诵课文第2段。
   2.看着书中的插图,想一想:这幅图画的是什么?
    课文中哪儿写出了图中的意思?你能把这几句话背出来吗?
   3.填空练习:
    ( )的傍晚  ( )大雨  ( )的荷花  ( )的花瓣
    天空( )   水珠( )  情水(  )  荷花(  )
 
  

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