一年级

《两只鸟蛋》片断赏析之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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龚静文

 
  人教版实验教材小学语文第二册《两只鸟蛋》的教学片段如下:
  师:你最喜欢这首诗的哪个小节呢?请听录音。(生听录音,体会)
  师:现在,请你们用自己喜欢的方式把自己喜欢的部分读给伙伴听,好吗?
  (学生找自己的伙伴自由练习朗读,有的读一节,有的读全诗)
  生:我最喜欢第一节。(读)
  师:他读得怎么样?
  生:他读得很流利。
  生:他应该把“凉凉的”读得轻点儿。
  生:不,我觉得要读重点儿。
  师:那就按自己的想法再读一读。
  (两人分别读这句)
  师:你们还想评一评吗?
  生:他没有把“真好玩”感觉读出来。
  师:你们听得很仔细。谁能再有感情地读第一节2
  (一生有感情地读,得到好评)
  师:还有哪些小朋友喜欢第一节?我们站起来有感情地读一读,好吗?
  (学生有感情地读)
  师:你们读得真不错,想不想说些什么?
  生:我觉得鸟蛋小小的,拿在手里很好玩,我也想玩。
  生:鸟蛋拿在手里凉凉的,很有趣。
  师:读一读这两个短语(出示卡片:鸟蛋凉凉的鸟蛋小小的)(生读)
  生:看看鸟蛋,你能不能照卡片上的形式再说一说鸟蛋呢?(课件显示各种鸟蛋)
  生:鸟蛋圆圆的。
  生:鸟蛋滑滑的。
  师:说得好。你能调换顺序说一说吗?
  (课件演示交换的短语:小小的鸟蛋)
  生:凉凉的鸟蛋。
  生:滑滑的鸟蛋。
  生:圆圆的鸟蛋。
  师:小朋友们真会动脑筋!看,老师这儿有什么?
  (拿出一个苹果)你们想说点什么吗?
  生:红红的苹果。
  生:苹果圆圆的。
  生:大大的苹果。
  生:苹果甜甜的。
  师:说得真好。看看教室里,想想家里,你能不能照样子说一说周围的事物呢?
  生:方方的桌子。
  生:铅笔细细的。
  生:红红的国旗。
  生:我家里有大大的电视机。
  生:我有圆圆的皮球。生:学校里有高高的旗杆。
  师:你们的积极性真高,真会观察事物。现在开展四人学习小组比赛,看谁说得多,说得好,行吗?(学生分组练习)
  师:下面请小组说得最好的小朋友来说一说。
  生:学校门前有一条长长的小路。
  生:花坛里的花红红的,美丽极了。
  生:我们学校有高高的楼房,可气派了。
  生:我妈妈的头发卷卷的,真漂亮!……

  [评析]
  教学中,学生通过听录音整体感知到这首儿童叙事诗的韵律美,激发出阅读兴趣。教者大胆放手,把阅读自主权交给学生,让其自由选择喜爱的部分反复阅读,使学生不受束缚,主动地去体会诗歌的节奏美,悟出诗歌意境美。朗读指导应充分尊重学生自己的体验。老师不经意的提问,引发了学生想说、愿说、想读的愿望。在学生的感悟过程中,教者抓住机会进行词语积累的训练,通过观察图画仿说、变换顺序说来了解这类词的特点,引导联系周围事物进行说词扩展练习。又通过比赛形式引发学生兴趣,鼓励学生由练习说词到练习说句,从而达到开发语文课堂资源,积累词语的目的。
  摘自《江西教育》2002/15-16
 
  

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