一年级

《草》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 FONT face=宋体 color=#33ccff size=+1>佚名  
  教学目标:
   1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。
   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
  教学过程

  一、谈话引出课题。
   1.教师手拿一棵小草提问:这是什么?你们知道它有什么特点吗?你对什么季节的草最感兴趣?为什么呢?(学生可结合查找资料。)
   2.今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》,看看诗中写了小草的什么特点?
  二、范读课文,学生领会。
  三、自读课文,初步感知。
   1.借助拼音自己读课文。
   2.指名读(1)注意两个“一”的读法,前一个“一”读yí,后一个“一”读yì。(2)注意纠正错音。(3)注意读出节奏。
     离离/原上/草,
     一岁/一枯/荣。
     野火/烧/不尽,
     春风/吹/又生。
  四、理解诗句,熟读成诵。
   1.放课件,整体感知诗的意境。
    先出现生长着茂盛野草的大草原。配音:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景,在烈烈劲风中,野火燎原。最后展现春回大地,小草钻出灰烬,一派勃勃生机的画面。
   2.学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。
   3.全班交流,教师做重点指导。
    离离:形容野草茂盛的样子。
    岁:年。
    尽:完。
    生:生长。
    荣:茂盛。
   4.质疑问难,深入理解诗句。
    提问:你们还有什么问题吗?
    生:为什么说“野火烧不尽,春风吹又生”呢,
    议答:野火只能烧掉草的茎叶,草根理在泥土里,是烧不掉的,所以来年春天,草还会重新长出来,从而体会到野草旺盛的生命力。
    生:白居易为什么要写草呢?
    议答:白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神,不怕挫折。
   5.学生边想象诗意,边练习背诵。
  五、自学生字,指导书写。
   1.学生在读准字音的基础上,自己分析字形。
   2.班内交流。
   3.指导书写。
  六、板书设计
      草
 
  

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