一年级

语文教案-雨点儿

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 


雨点儿
教材分析
雨,孩子们大多不喜欢,因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼,但相信学完了这篇课文,小朋友对雨的喜爱会多一层。
本文是一篇科学童话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来,课文用了拟人的方法,通过大雨点与小雨点的对话,让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机,激发学生对大自然的喜爱。
预设教学目标
1、读懂课文,知道雨水与植物生长有着密切的关系。
2、能正确、流利地朗读课文,会有感情地读好对话。
3、认识12个生字,学会写"方、半、巴"。
教学准备:多媒体课件
教学时间:1.5课时
教学过程:
一、歌曲引题
1、小朋友,会唱《小雨沙沙》这首歌吗?我们一起来唱,好吗?歌里说了些什么?(下雨了,种子在说话,欢迎小雨)
2、揭题:下雨的时候,小雨点和大雨点也会说话呢,这节课我们一起来学习一篇新的课文,题目是《雨点儿》。
二、听记课文
    1、你听--(播放课件)
    2、大雨点和小雨点说了些什么?指名回答。
    3、我们再来听听。(播放课文录音)
    4、你们听清楚了吗?你记住了什么,说给同桌听听。
三、自读全文
1、 展示全文,试着读一读
2、 给课文标上序号
四、学习课文
1、 第一自然段
(1) 读第一句。
(2) 我们来做动作。
(3) 教师简笔画,画一朵云,先画三点水滴,老师说:"数不清的雨点从云彩间飘落下来"。问:老师这样画,可以吗?(估计有学生说雨点太少,再请学生上讲台画雨点)
(4) 你们说这里有多少点雨滴?数不清的雨点就是很多很多,没有办法数。
2、 第二--四自然段
(1) 自然过渡:这里面有大雨点,有小雨点,他们在说些什么?(引读对话)
(2) 练习朗读对话:分别读小雨点、大雨点的话(注意问的语气)
(3) 他们在什么地方说话?(解释空中、半空、地面,理解"半空")
(4) 学习"半"和"方",书空,在作业本上书写
3、 最后一个自然段
(1) 出示课件:没有花的地方,长出了花;有小花的地方,花长大了,草更绿了。你们看,这是课文哪一句话写的?找出来读一读。
(2) 指名读。表演读。
4、齐读全文。
五、复习字词
1、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。
(认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁。例如"青"加上"氵"就是"清";"漂"去掉"氵",加上"风"就是"飘";"闪"去掉中间的"人",换上"口"就是"问";"房"去掉"户"就是"方")
2、开火车读生字。
(字音重点:"彩"是平舌音;"数"是翘舌音;"清、空、方"是后鼻音)
3、游戏识字:小雨点落到哪里?
                                           wèn
bàn              fáng         diǎn
          huí                                   fāng      diàn
点    半    问    回    方     电     房
六、指导写字。
学习"巴"
七、作业:
1、 读课后"我会读"中的三句话
2、 我们还可以说:什么从什么地方怎么样呢?(树叶从树上飘落下来、小花猫从墙头上跳下来、小明从教室里跑出去、汽车从车站开出去)



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