一年级

春笋(二)

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

  小学语文备课用笺(二)

 

l       1 春笋

教学随笔

第一课时

一、揭示课题,导入新课

1、  板书课题,指名读“笋”。引导看插图,知道笋就是竹笋。提问:春天的笋叫什么?

2、  扩词练习:春天的笋叫春笋,冬天的笋呢?

二、初读课文

1、  学生自读课文。

(1)       给每个自然段标上序号。

(2)       自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,不添字,不减字,不重复词句。

2、  检查自读情况。

(1)       出示生字词。

(2)       指名当小老师,检查同学是否已经读准生字。

(3)       ]自主实践,识记生字,看谁记得又多又快。

(4)       自选生字,汇报识记生字的方法。在学生回答的基础上教师归纳。

(5)       巩固字形。

对照生字表抄写生字,你认为难记难写的,就多写几遍,好记好写的就端端正正地写上一遍。

(6)       指名说出已经理解的词语的意思:浅褐色、娃娃、外衣。

3、  轻轻读全文,看看共有几句话,各说的是什么。

4、  逐句朗读,结合正音。

三、作业

1、  选字填空:

在   再

(1)       怀素先看清字的形状,记住字的笔顺,(  )一笔一笔照着写。

(2)       小雪花飘呀飘呀,飘落(  )枝头。

(3)       芳芳回到家,先向爸爸妈妈问好,(  )坐下来做作业。

(4)       小明生病了,住(  )医院。

2、  画去括号中不恰当的拼音。(略)

第二课时

一、复习检查

1、  指名认读生字词。

一声  外衣  冲破  迎着  石块  一节  再  笑

浅褐色  唤醒  娃娃  掀翻  冒出

2、  听写词语。

一声  外衣  冲破  一节  石块  迎着  笑  再

二、精读训练

1、  精读第一自然段。

(1)       学生自由读第一自然段,说说读懂了什么。

(2)       教师范读第一自然段,出示句子:“它们(    )泥土,(    )石块,一个一个从地里(   )出来。”指名学生口头填空,再启发学生用自己的话,说说竹笋生长的情景。

(3)       讨论交流:如果要你用一句话赞扬春笋,你打算怎么说?

(4)       根据学生的回答,让学生带着对春笋佩服或喜爱的感情,自由练读朗读第一段。

(5)       请学生推荐读得好的同学当众表情朗读。

(6)       指名口头填空。(略)

(7)       练习背诵第一自然段。指名背诵。   

2、  精读第二自然段。

(1)       学生自由读第二自然段。

(2)       学生自由读,读后自由讨论交流。

(3)       根据学生的回答,结合课文插图让学生进一步理解:裹着、浅褐色外衣、嫩生生;春笋的生长要靠阳光和雨水;一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。

(4)       读第二自然段,口头回答:

春笋是什么模样的?春笋是怎样生长的?春笋生长 两个特点是什么?

(5)       练习背诵第二自然段,指名背诵。

三、作业

1、  有感情地朗读课文。

2、  背诵课文。

第三课时

一、复习检查

1、  指名认读卡片上的词语,结合正音。

一声  外衣  冲破  迎着  石块  一节  再  笑

浅褐色  唤醒  娃娃  掀翻  冒出

2、说出下列字的偏旁名称:外 冲 声 破。

1、  扩词练习。]

声:

笑:

节:

2、  指名有感情地朗读课文。

3、  背诵课文。

二、写字指导

1、  示全课生字:节 外 再 冲 块 声 迎 破 笑。

2、  对照田字格,自己看看、想想、说说已经知道哪些字写时的注意点。

(1)同座讨论交流。

(2)推举代表或自愿汇报写某个字的注意点。

(3)根据学生发言,教师归纳。

三、作业

1、学生描红。

2、读拼音,写偏旁。

 

 



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