一年级

1《柳树醒了》教学设计之八

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  内容简析:
   《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话,叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐,让我们感受春天跳动的生命力。
  重点设计:
   《柳树醒了》的教学重点是识字,难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学,在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆,所以学习课文时帮助学生分析出,柳树醒了后首先要洗澡,然后梳头。洗澡需要春雨,梳头需要春风。这样,学生就可以在愉快中识字,在轻松中学文了。
  教学目标:
   1、认识“雷、醒”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
   2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
   3、能发现春天里事物的变化。
  教学课时:两课时

                第一课时
  一、承接课前,精巧导入:
  1、课前播放歌曲《春天在哪里》
  2、春天在哪里呢?是不是藏在你的书包里了,快把你画的美丽的春天拿出来,再加上一个赞美春天的词,让我们相互欣赏一下。
  3、小朋友眼中的春天可真美呀!万物复苏,小柳树呀也醒了。
  二、聊中识字,生生互动
  1、听录音范读课文,注意听准每个字音。
  2、自读课文,提出要求:边读边将不认识的字圈出来,将生字多读两遍。
  3、学习生字:A综合运用所学的识字方法,四人小组坐在一起聊一聊,互相交流字音字形,解决不认识的字。B、请一位小老师用生词卡检查识字情况,出示不会的,一起解决。
  4、出示带生字的句子,小组分读帮助不会的同学认会。
  5、小组竞赛:看老师的画或动作,听老师的语言说出一个字。A、画闪电(雷)B、闭上眼睛再睁开(醒)C、画柳枝(枝)D、硬的反义词(软)E、做梳头的动作(梳)F、要字少一横(耍)
  6、开火车
  三、初读课文,感知内容
  1、自己读课文。要求:读正确。
  2、同桌互相读,哪节读的好就夸夸他,哪节读的不好就帮帮他。
  3、推荐几位读的最好的,师生评议。
  4、说一说通过读文,你知道了什么?

                第二课时
  一、复习生字,导入新课
  二、朗读感悟,试背诵
  1、同学们生字记的不错,课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍,试试是不是这样。
  2、同学们,自由选择一段或全部课文小组合作,一部分同学读文,一部分同学做动作,表演读,小组内进行。
  3、以小组集体展示配乐表演读,师生评议。
  4、合上书,回忆一下:柳树醒了,是在谁的帮助下醒了呢?随机板书(春雷);柳树醒了后,又是谁帮助它洗澡、梳头呢?随机板书(春雨、春风)。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢?随机板书(春燕、孩子们)。那么,你觉的小柳树现在什么心情,你能把这种心情读出来吗?
  5、看板书,师生合背。师背每节第一行,配动作,生背二、三行。
  6、同桌互接背。
  7、学生给老师板书配图画
  8、看图背诵
  9、情境配乐自由朗读或背诵
  10、仿课文编诗句:春天跟___________________说话了
    说着,说着,
  三、写字指导课后延伸
   1、出示6个生字
   2、重点指导“说话”左窄右宽,点高一些。“春”三横不宜长,撇捺伸展,盖住“日”字。
   3、巡视,个别指导。
   4、春天还有什么醒了呢?用自己喜欢的方式写一写。


(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位