一年级

《家》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《家》教学设计之一
作者:毛春芳

  
  教学目标:
   1.能正确、流利、有感情地朗读课文
   2.理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感
   3.练说一句话,培养学生口头表达能力
  教学重点:
    理解课文内容,知道万事万物都有联系。
  教学难点:
    让学生懂得祖国哺育培养了我们,祖国就是我们的家,激发学生爱国情感

  一.揭示课题
   1.谈话导人:我们每个小朋友都有自己的家,今天我们来学习一篇新课文(板书:家)
   2.请小朋友想想自己的家,说说你觉得家怎么样?请读好它
  二.指导看图
    说说你看懂了什么?(指导学生由远及近,由上而下说说图上有什么)
  三.初读课文
    “这篇课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”
   1.轻声读课文(提出要求:借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字)
   2.指名试读相机正音
  四.细读课文
    “课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”
    要求学生用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答
    根据学生回答,逐一出示相应语句
  (一)蓝天
   1.出示:蓝天是白云的家
   2.朗读
   3.师讲述:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家
  (二)树林
   1.出示:树林是小鸟的家
   2.朗读
   3.为什么说树林是小鸟的家?(小鸟在树林会做些什么?)
    (小鸟在树林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开树林,所以说树林是小鸟的家)
  (三)小河
   1.出示:小河是鱼儿的家
   2.朗读
   3.你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”
    (鱼儿离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家)
  (四)泥土
   1.出示:泥土是种子的家
   2.朗读
   3.为什么说“泥土是种子的家”?
    (种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土,泥土中有许多营养可以让种子吸收,所以说泥土是种子的家)
  (四)祖国
   1.出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。
   2.朗读
   3.你是怎样理解这句话的?
   4.师讲述:祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,是我们祖祖辈辈生活的地方,是我们自己的国家。
     我们的国家象个大花园,我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我们的成长离不开祖国的哺育、培养,所以说祖国就是我们的家。
   5.歌唱《娃哈哈》
  五.齐读全文
  六.说话练习
   1.除课文里说的这些,你还知道(什么)是(谁)的家吗?
   2.黑板出示:(什么)是(谁)的家。
   3.启发学生:小河里有什么?森林、大海里有什么?
   4.黑板出示:(什么)是(谁)、(谁)、(谁)的家。
   5.根据此句式说话
  七.画——寓教于乐妙在其中
    请生绘画出自己心目中的家

  设计意图:
  本教案主要通过学生议一议、读一读,让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分;通过唱一唱突破课文的难点,激发学生热爱祖国的情感;通过画一画,加深对课文的印象,实现课内与课外有机联系。



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