一年级

23《王二小》教学设计之四

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1、认识“王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等六个字。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述整个故事;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
   3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
  教学重点和难点:
   体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
  教学时间:2课时

  教学过程:
  一、导入:
   导入(一):
    1、将文中的四幅插图以投影的形式出示,同时播放《歌唱王二小》的歌曲,此时教师范读课文,读后让学生说说:图中出现了哪些人物,王二小是什么人?
    2、揭题
   导入(二):
    1、揭题,读题
    2、学习“王”的字音、书写
  二、整体感知
   1、用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字并多读几遍,不懂的地方标上“?”。
   2、同桌合作,互相读一读。
   3、小组合作,组长组织学习生字并检查掌握的情况。
   4、汇报:
    (1)出示卡片,指名读,正音,想办法记住这个字。
    (2)开火车读,给生字找个朋友。
  三、品读感悟
   1、学习1~2段,明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
    (1)自由读
    (2)出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。
       简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。
    (3)句式训练:一边┈┈ 一边┈┈
    (4)观察图,想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演。
       过渡:面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?
   2、学习3~5段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
    (1)自由读,初步感悟:你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出?
    (2)小组讨论,汇报。
    (3)出示句子:王二小把敌人带进了埋伏圈。
            敌人被王二小带进了埋伏圈。
       指名读或齐读,想想这两句话有什么区别。
    (4)理解“四面八方”,想像上了当的敌人心里会怎么想,怎么做?演一演。
    (5)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小,八路军叔叔们含着眼泪,高喊着:“冲啊!为王二小报仇!”消灭了全部敌人。
      ①体会八路军叔叔们的心情
      ②有感情地读一读最后一段
  四、升华情感
   1.引导学生观察插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。
   2.找出文中最打动你的句子读一读,读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感情地朗读课文。
   3.把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。

  板书设计:      王二小
             边放牛边放哨
             给敌人带路
             带进埋伏圈
             消灭敌人


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