一年级

课桌下的纸团

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 小学语文教案
 

教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。 
教学时间:3课时。 
第一课时 
教学目标 
  1、学会本课的生字和新词  2、初步了解并会朗读课文 
教学过程 
  1、联系实际,引入课文 
  (1)教师随手抓起一张废纸(准备),揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么? 
  (2)但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第18课。请小朋友们把课本翻到第48页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片),带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应注意的难点是:强调"纸"字下面没有点,可以用"地下没有木屑"来帮助记忆;末笔是一个斜钩。 
  2、初读课文,自学生字 
  (1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢? 
  (2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。 
  (3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。 
  3、结合理解课文,学习生字和词语 
  (1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。 
  ①要求回答提出的问题. 
  ②学习生字(请看幻灯片) 
  a、 “完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写),说说间架结构. 
  问:做完作业的"完"是什么意思? 
  b、 “作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空. 
  c、 “成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点. 
  ③齐读这一小节. 
  (2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节. 
  ①要求回答上一个问题。 
  ②学习带读字“踢” (请看幻灯片)分析间架结构。 
  ③齐读这一小节。 
  (3)那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。 
  ①回答。 ② 学习生字“脸” (请看幻灯片),分析间架结构。 ③ 齐读第3小节。 
  4.巩固生字和新词 
  (1)出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。 
  (2)书写指导,重点是“纸,业,成”。 
  5.作业:朗读并抄写课后的生字。 
第二课时 
教学目标 
  理解课文内容,进一步了解3个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。 
教学过程 
  1、复习检查:抽读生字和新词(用卡片)。 
  2、讲读课文 
  (1)自由朗读,看课文共有几节,指名回答。 
  (2)学习第1小节。 
  ①指名读第1节,其余同学想:纸团原先是谁扔的?怎么会到小刚脚下? 
  ②指名回答,小结:丁丁随手扔下的纸团滚到了小刚的脚下。 
  ③齐读。 
  (3)学习第2小节。 
  ①那么小刚又怎么做呢?请小朋友看课文插图,哪个是小刚?你怎么知道?他做了什么? 
  ②小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边,那他又是怎么踢的呢?请一个小朋友读第2小节,其余同学思考这个问题。然后要求回答。 
  ③问:小刚为什么要悄悄地踢纸团? 
  ④小结:小刚看到地上的纸团,悄悄的踢到了冬冬的身边。 
  ⑤齐读第1小节。 
  (4)学习第3小节。 
  ①现在纸团到了哪里?那冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?请小朋友看课文中的插图,说一说。 
  ②指名读第3小节,其余小朋友听的时候想一想:冬冬什么时候把纸团扔进了纸篓?为什么冬冬要在那个时候捡起来扔呢? 
  ③指名回答并小结:下课后冬冬自觉捡起地上纸团,扔进了纸篓。 
  ④齐读第3小节。注意最后一句,丁丁和小刚为什么脸红? 
  ⑤指名回答。(因为知道自己错了,冬冬做的对。) 
  小结:冬冬用自己的行动帮助丁丁和小刚改正了乱扔纸屑的坏习惯。 
  3.齐读课文,教师总结 
  (1)朗读课文。 
  (2)出示思考题。 
  ①课桌下的纸团从哪里来? 
  ②这个纸团来到了谁的身边? 
  ③这个纸团最后到了哪里? 
  (3)讨论以上3个问题,根据学生回答,教师板书:丁丁--小刚--冬冬--纸篓纸篓 
  (4)教师总结:通过刚才的学习,我们知道丁丁、小刚和冬冬3个小朋友对待纸团的态度是不同的,那么他们谁做得对?为什么?小朋友回去好好朗读课文并思考一下这个问题,我们下节得再讨论。 
第三课时 
教学目标 
  进一步加深理解课文,让学生知道不能乱丢果壳纸屑,自觉保持环境,巩固生字和新词。 
教学过程 
  1、讨论课后问题,加深理解课文 
  (1)指导朗读全文。 
  (2)看课后练习4,说说丁丁、小刚和冬冬谁做得对?为什么? 
  (3)那丁丁和小刚知道自己错了吗?从课文中哪句话可以看出来?(丁丁和小刚脸红了) 
  (4)请小朋友想像一下,丁丁和小刚两位小朋友,以后会怎么做呢? 
  2、行为指导 
  (1)请小朋友们对照一下,我们班里有哪些小朋友像冬冬呢》我们为这些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他们学习,自觉保持环境卫生。 
  (2)问:①别人把废纸扔在你的桌子下,你应该怎么做? 
  ②你看到别人桌子下有废纸,怎么办? 
  ③纸团要扔进纸篓里,那么香蕉皮、西瓜皮应该扔在哪儿呢? 
  指名回答。 
  小结:不能乱丢果壳和纸屑,小朋友要自觉保持环境卫生。(结合课后练习5,齐读。) 
  3、作业练习 
  (1)复习生字,口头组词。(完、作、业、成、脸) 
  (2)完成课后练习2和练习3,指导纠正。 
  (3)结合作业本练习题,布置课堂作业和课后练习。 
 
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