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一年级

《阳光》第一课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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教师:张平

  
  教学目标
   1、认识12个生字。
   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
   3、感受阳光的美好与宝贵,培养学生热爱大自然的情感。
  教学重点
    识字和练习朗读。
  信息资料
   1、生字卡片、课件、乐曲磁带
   2、锦缎实物。
   3、课前布置学生观察阳光,充分地感受阳光。
  教学过程:

教师活动学生活动 一、导入想象:
  教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。
  师:请同学们闭上眼睛,听老师说一段话:清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来,阳光立刻洒遍了田野、高山和小河,啊!阳光,你早!听,鸟儿唱起了欢快的歌!看,禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘,哎呀,阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手,阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!
  同学们,请睁开你明亮的小眼睛,说说你看到了什么?听到了什么?想到了什么?感觉到了什么?
  师:阳光给大地带来了生机,给生命带来了活力,也给我们带来了一篇优美的课文,现在我们就一起走进春天的阳光!(板书课题)
 二、初读课文
  1、打开书第八课,请你自己先试着读一读课文,注意要读准字音。
  2、老师现在来检查一下,看看这些生字你能读准确吗?咱们开火车来读一读,如果读对了,其他同学就跟着他读。
  3、去掉拼音你能读吗?咱们再来试试!(课件逐个出示词语)
  4、现在请你门两个人一组,相互当小老师,互相读一读课文,看看他的读音有没有掌握。并标出这篇课文共有几个自然段。
    谁来说说一共有几个自然段?
 三、细读课文
  1、教师:请你自己读一读课文,想一想有没有什么不明白的地方?读完了这篇课文,你有什么问题没有?我们现在就带着这个问题,一起学习这篇课文,看你能不能自己找到答案。
  2、指名读第一自然段。
    问:你都知道了了什么?为什么说阳光像金子?
    这说明到处都有阳光!
  3、那我们赶紧到田里,山上,小河,去看看那里的阳光!请你自己读一读第二自然段,想一想,阳光照到田里,高山、小河,都有什么变化?
   (1)谁来说说,田野里、山上,有什么变化?
      追问:因为有了阳光,什么?怎么样了?
      现在你是小禾苗,我来问问你:小禾苗,你为什么更绿了?小树,你为什么更高了?
     你能把你的高兴劲儿读出来吗?自己先试一试。
     谁能给我们读一读?
   (2)阳光照在河面上,小河有什么变化?为什么说小河像长长的锦缎呢?你能把小河的美丽读出来吗?
   教师:在阳光的照射下,万物都发生了变化。田野里的禾苗……,山上的小树……,河面闪着阳光,……
   你能用“因为有了阳光”说一句话吗?
   如果把这句话换成“因为有了金子”你觉得行吗?
   这说明了什么?
  4、教师:早晨,我来开窗帘,阳光就跳进了我的家。
  5、这么可爱的阳光,你有什么好办法帮我捉住它吗?为什么抓不住呀?
  6、这就更加说明,阳光比金子……
 四、拓展说话
  教师:今天是个阳光灿烂的日子,你想在阳光下做什么呢?阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,珍惜每一天,在阳光的照耀下健康幸福地成长!

 学生闭上眼睛想象。



 我听到小鸟喳喳的叫声;我看到太阳升起来了;我看到阳光跳进了我的窗,我感到阳光和我握手,……

 学生自读课文。

 学生开火车读生词。


 学生前后桌互当小老师读课文,并标出自然段。
 一共有五个自然段!

 为什么说阳光像金子,但比金子更宝贵?……


 阳光像金子;它们都是金光闪闪的,……
 阳光洒遍了田野、高山和小河。


 田里的禾苗更绿了,山上的小树更高了。
 禾苗 更绿了
 小树 更高了
 因为……

  学生练习朗读。

 师生配合朗读。


 因为有了阳光,……
 不行!
 阳光比金子宝贵!

 阳光是大家的,谁也捉不住阳光!
 更宝贵!


我想在阳光下……

  ◆[2004

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