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一年级

《好学的爸爸》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2. 学会本课的9个生字,绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
   3.领悟课文内容,体会并学习“爸爸”的好学精神。
  教学重点难点:朗读课文、识字写字。
  教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。
  主要板书:
               23.好学的爸爸(一)
            深夜 还  多学  一种语言
        学外语
            清晨 又  多了  一样本领
  作业安排和设计:
  课内:抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。
  课外;朗读课文。
  教学时间:三课时。

                第一课时
  一. 揭示课题
  1. 板书课题。
  2. 读课题。指导读准“好”,是第四声。
  3. 理解“好学”的意思
  4. 学生提出疑问。
  二. 指导看图,学习部分生字词
  1. 出示图一,讨论:
  图上画了谁在干什么?这是什么时候?你从哪儿看出来?
  2. 相机出示生字词:深夜灯下
  (1) 学习生字:夜灯
  a. 正音。
  b. 扩词。
  c. 指导写法。
  d. 练习描红。
  3. 过渡。
  深夜,“爸爸”还在灯下看书,多爱学习呀!“爸爸”在学什么呢
  三. 初读课文
  1. 自读课文。
  读准字音,读通句子,画出生字新词,标出自然段的序号,。
  想想课文讲了意一件什么事情。
  2. 检查自学情况。
  (1) 出示生字词。
  a. 指名读.
  b. 说说容易读错的字音。
  c. 去拼音读词语。
  (2) 出示难读的句子,指导朗读。
  (3) 指名分节读课文。
  (4) 讨论:课文中写的是“爸爸”的什么事?
  四. 作业
  1. 练读生字。
  2. 正确、流利地朗读课文。
  3. 写字。(灯深)

                第二课时
  一. 复习检查
  1. 说说“夜”的笔顺。
  2. 指名读课文。
  二. 细读课文
  1. 细读第一段。
  (1) 指名读。
  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。
  (2) 讨论:
  a.“爸爸”怎么好学的?
  b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?
  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)
  (3) 小结。
  2. 细读第二自然段。
  (1) 轻声读。
  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。
  (2) 理解第一句话。
  a. 指名读。
  b. 理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?
  c. 用“好奇”说话。
  d. 我为什么会“a”、“o ”、“e”地念起来?
  e. 指导朗读。
  (3) 理解父女俩的对话。
  a. 讨论问题,相机指导朗读。
  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?
  “爸爸”应该用什么语气读?
  “我”的话该怎么读?
  指名读。
  “爸爸”是怎么回答的?
  b. 理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”
  理解“语言”。举例说说什么是本领。
  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。
  c. 指名分角色朗读。
  d. 小结。
  三. 总结课文
  1. 学了课文,你们有什么想法?
  2. 齐读课文。
  四. 作业
  1. 填空:我的爸爸很()()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。
  2. 有感情地朗读课文。

                第三课时
  一. 复习检查
  1. 开火车读生字。
  2. 用生字口头组词。
  3. 指导有感情地朗读课文。
  二. 教学生字,指导书写
  1. 教学生字字形。
  床就语那言本领
  2. 指导书写。
  3. 学生练习在书上描红。
  三. 课堂练习
  1. 抄写汉字。
  2. 写出下面字的偏旁。
  灯()床()语()领()
  3. 扩词。
  本()()()床()()()
  语()()()领()()()


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