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一年级

2《春晓》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 一、素质教育目标
  (一)知识教学点:
  1.学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字,理解字词的意思。知道“觉”是多音字,在课文中读ju6。
  2.能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思。
  3.能背诵课文,默写课文。
  (二)能力训练点:
  引导学生通过看图,培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程中,培养学生的口语表达能力。
  (三)德育渗透点:
  通过学习古诗、品味古诗,体会作者热爱春天,珍惜春光的感情。
  (四)注意体现创新和实践能力:
  注重能力的培养,学会说和写,课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色,并写下来。
  二、重点、难点及解决方法
  (一)重点:理解诗句的意思,并会用自己的语言说一说体会诗人,爱惜春光的思想感情。
  (二)难点:对诗的意境的理解。
  (三)解决方法:通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。
  三、课时安排:2课时。
  四、学生活动设计
  1.学生自学生字。
  2.动笔描绘春天的美景。
  五、教学步骤
  (一)明确目标:
  1.第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音,理解图意,明确字词的意思。通过朗读课文理解古诗内容,并能用自己的话说一说。
  2.第二课时学会生字,让学生练笔。有感情地朗读课文。
  (二)整体感知:
  这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图,画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上,春燕和鸟在空中飞翔,正是诗的意境。
  这首唐诗有四行两句。作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。第一句讲春天的夜里睡得很香,不知不觉地天已亮了,窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声,这是通过所闻描述春天早晨的情景。第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音,经过风吹雨打,不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天夜里的情景。
  (三)重点难点的学习与目标完成的过程:

               第一课时
  (一)导入、揭题、解题:
  人们都说“一年之计在于春,一日之计在于晨”,春天是一年中最美的季节,而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间,今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色,板书3.春晓(齐读)。
  (二)看图,了解图意:
  1.启发想象:从图上看这是什么季节,什么时间的美景?图画中都有谁?它们在干什么?
  引导学生说出这是春天,桃花开了,几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着,燕子从南方飞回来了,雨下了一夜,地上到处是被风雨打落的花瓣。
  2.引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。
  过渡语:作者是怎样描绘的?下面我们一起来学习这首古诗。
  (三)初读课文,读准字音,介绍作者。
  1.借助拼音,读熟古诗
  “觉”是多音字,在课文中读“ju6”。
  2.教师范读古诗。
  3.介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜徉山水之间,历览自然风光,他擅于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
  (四)学习古诗、理解内容。
  1.解题:从图上看作者描绘的是什么时间的景色?
  春晓:晓,天刚亮的时候。本课指早晨。春晓,春天的早晨。
  2.春天的早晨是什么样的?(齐读古诗)
  3.学习前两小句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”
  (1)仔细读,小组讨论你能读懂哪些词的意思?哪些没读懂,大家一起商量。
  (2)重点体会:
  眠:睡眠,睡觉。
  不觉晓:晓,天亮。不觉晓,不知不觉地天亮了。
  (3)试着说第一句话的意思:春天的气候暖和,觉睡得很香,不知不觉天已经亮了。
  (4)早晨醒来,作者听见了什么?看见了谁?结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。
  体会:处处:到处。
  闻:听到。
  啼鸟:鸟叫。
  想一想,鸟的叫声是什么样的?
  (5)试着用自己的语言说说第二小句话的意思:“早晨醒来,听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”
  过渡语:春天的景色这么美,作者想到了什么?(齐读后两句)
  4.学习后两句:“夜来风雨声,花落知多少。”
  (1)出示挂图,观察:地上有什么?作者想到了什么?
  (2)试着说说“夜来风雨声”这句话的意思:想起昨天夜里又刮风,又下雨。
  过渡语:经过了风吹雨打,花儿怎样呢?结合图说说第四句话的意思。
  (3)“花落知多少”:经过风吹雨打,不知有多少花朵被打落了。
  (4)把这两句话的意思连起来说。
  5.自由读古诗,用自己的话说说整首诗的意思。
  (五)指导学生有感情地朗读这首诗,练习背诵和默写:
  注意节奏和重音:
  春眠/不觉晓,
  处处/闻啼鸟。
  夜来/风雨声,
  花落/知多少。
  (六)小结:学习了这篇课文,你感受到了什么?学会了什么?
  扩展:春天的景色非常美,你们一定要珍惜春光,爱惜时间。
  (七)布置作业:背诵、默写课文
  (八)板书设计:
  3 春晓:春天的早晨
  春眠/不觉晓,
  处处/闻啼鸟。
  夜来/风雨声,
  花落/知多少。

               第二课时
  (一)复习、巩固:
  背诵,默写古诗。
  (二)借助汉语拼音读准字音,在了解字义的基础上分析字形:
  1.重点指导:
  晓:从日不从目,日出而晓。与烧比较字形,右上没有一点。
  眠:目字旁,闭目则眠。
  闻:与问比较字形,课文中是“听到”,现在的意思是用鼻子嗅气味。
  2.请学生说说字义。
  (三)练笔:
  1.导入:这节课,我们学习了春晓,看到作者把景色描绘得这么美丽生动,你们想不想写一写呢?那么今天老师就带领大家一起去看一看春天的美景。
  2.出示挂图(画面是春景),再听听音乐,想象春天是什么样的,小组互相说一说,然后写下来。
  3.师生共同点评。
  (四)布置作业:抄写字词。◆

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